摘要：創新教育是運用教育技術，優化教育資源，把多種學科的理論有機結合起來，通過課堂教學和實習實踐，幫助學生樹立創新志向，發展創新思維，培養學生創新能力.
關鍵詞：創新能力；學生；培養
創新能力是當今世界範圍內經濟和科技競爭的決定性因素。要創新就必須有創新人才, 創新人才主要靠創新教育培養。培養大量的一線創新人才，是當代中國高等教育最重要的歷史使命。
因此,加強大學創新教育對於建立創新型國家具有特別重要的意義。作為職業教育是培養為社會直接創造財富的高素質勞動者和專門人才的教育，創新能力的培養就尤為重要了。
傳統的和保守的教育教學方法限制了大學生的創新意識和精神。老師講學生聽、老師問學生答、老師命題學生解答的以教師為主體課堂教學方法，直接導致了學生學習的主動性和創造性沒有被激發出來；試驗、實習和畢業**等能培養學生創新能力的實踐教學形式嚴重弱化，也使得學生很難檢驗所學書本知識中存在的問題,沒有精力和能力質疑所學知識的正確性,喪失了培養創新精神和能力的大好機會。
教師，作為「傳道、授業、解惑者」，要保護和激發學生的創新意識和創新精神。要深刻意識到：指導學生學習的方法比教給知識更重要，激發學生學習的興趣比強制學生學習更重要，養成學生的科學精神比傳播科學更重要，引導學生學會應用知識比單純傳授知識更重要。
首先，要增加課堂教學的互動性，注重在教學中引導學生思考問題、提出問題、研究問題和解決問題，掌握解決問題的方式方法。讓學生直接參與教學，學生可以通過不同形式的交流，培養其獨立思考、集體商討等解決實際問題的能力，從而發揮學生在學習中的主體作用。教師要平等參與討論,鼓勵學生用新方法、新視角、新理論來解答問題。
還應引導學生主動地從事觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流等學習活動，從而使學生形成自己對所學知識的理解和有效的學習策略。要熱情鼓勵學生主動學習的精神，肯定學生主動追求新知識的做法。利用學生的表現慾，創造適當的機會使學生感受成功的喜悅，增強他們的信心，並及時肯定他們的進步。
讓學生意識到自己內在的無窮力量，從老師的肯定中體驗到創造的樂趣，從而自覺地不斷地去創新、完善自己。在教育評價上，將學生的考試成績、學生在實踐中發現問題、分析問題、解決問題的能力以及學生的實踐能力都納入評價體系中，進行綜合全面的考核和評價，建立以能力考核為主、常規測試與技能測試相結合的制度，重點考核學生運用知識解決問題的能力和創新思維的能力，引導教學朝著重點培養學生創新能力的方向發展，真正將發展學生的創新能力作為培養目標。
高職學生職業能力培養
摘要 培養基礎紮實 動手操作能力強 綜合素質高的應用型人才，已經成為高職院校的重點研究課題。高職教育的重要特色在於強化學生職業能力的培養。本文就如何培養高職學生的職業能力，進行探索和思考。關鍵詞 高職學生職業能力培養 高職教育是以培養技術應用性人才為主要目標的高等教育，必須堅持以服務為宗旨，以就業為...
高職數學教學培養學生創新能力的思考
關鍵詞 數學教學 創新能力 近些年來，隨著社會經濟的發展和教育改革的推進，我國高等職業教育有了較快的發展。隨著招生的規模的擴大和辦學條件的改善，對高職學生的培養方向也成為發展高職教育的思考重點之一。當前人才的競爭越來越激烈，而對於人才的評價，已不再用所掌握知識的多少來衡量，而是其所具備的整體綜合素質...
高職藝術設計專業學生創新能力培養的探索
理論前沿 年第 期 吳昀辰 蘇州工藝美術職業技術學院，江蘇蘇州 摘要 高職藝術設計教育的目的是培養具有創新精神 創造能力 實踐能力，能滿足社會需求的高素質的設計人才，學生創新能力的培養自然成為藝術設計教育的重要教學目標。本文從更新教育教學內容 調整課程設定 改革教學方法和管理手段等方面來 如 何在藝...