［摘要］在高職語文教學中培養學生的創新能力既是知識經濟發展的需要，也是高職生畢業後直接參加工作的需要。語文教學應以鼓勵學生對所學內容進行多元解讀、自主探索和合作研究為本位，積極創設和諧的學習氛圍，抓住契機，為學生搭建鍛鍊和展現才華的舞台，大力推進學生語文創新能力的培養。
［關鍵詞］高職教育語文教學創新能力
一、前言
21世紀是知識經濟的時代，要培養與這個世紀相適應的合格人才，就必須挖掘學生的創造潛能，培養學生的創新能力。語文學科作為高等職業教育的一門重要基礎課，對於學生學好其他學科、啟發思維、提高思想道德與文化科學素質，適應今後就職崗位的需要以及加強社會主義精神文明建設都具有十分重要的意義。
長期以來，由於受職業教育就是就業教育觀念的影響，職業院校片面重視專業教學，而冷落了語文課在內的文化基礎課教學，割裂了專業課與文化課之間的內在聯絡，結果導致學生文化素質和創新能力的發展嚴重滯後。具體表現在：有些學生臨近畢業，卻寫不出乙份拿得出手的自薦材料；畢業**東拼西湊，缺乏條理，不知所云；進入人才招聘會現場，與人交流，未開口先臉紅，雖然「肚中有貨」，卻前言不搭後語。
思想上的輕視，教學上的流於形式，使得高等職業教育語文教學淪落到無足輕重的境地。如何還高等職業教育中語文教學應有的地位，激發學生學習語文的積極性，在語文教學中培養學生的創新能力，這不得不引起我們的關注。
二、在語文教學中培養學生創新能力的理性思考
現在很多高職院校的語文教學新選用的教材是與本科院校無異的《大學語文》，這顯然割裂了語文學習與專業學習的關係。高等職業教育語文教學目標應以語文應用能力的培養為本位，讓學生處於語文學習的主體地位，通過學生主動學、教師用心引導，激發學生學習語文的興趣，培養學生發現問題、**問題、解決問題的能力。所以，高等職業學校的語文教學要在充分發揮學生主動精神、充分尊重學生個性的前提下，誘發學生的創新動力，使學生對課文內容進行體味、思考，讀出疑問，讀出新意，得出前人或他人未曾有過的獨特感悟和新異的結論。
因此，語文教學對培養學生良好的創造潛能負有著重要責任，也具有得天獨厚的優勢，因為語文學習活動離不開觀察、想象、思維等智力活動，語文能力、語文素質的構成要素中必然包含觀察力、想象力、思維力等因素。
論小學語文教學中學生創新能力的培養
作者 趙運芬 科教創新 2013年第12期 摘要 創新能力的培養是乙個非常重要的教學環節，如何在小學語文科目的教學過程中培養學生的創新能力是乙個非常重要的課題，許多專家學者都對此進行了實踐和研究，在眾多的試驗中發現，在教學過程中營造輕鬆的學習氣氛，才能最大程度上喚醒學生的學習興趣和自信，從而激發出學...
小學語文教學中學生創新能力培養
摘要 創新能力的培養問題一直是教育界所關注的，尤其在小學語文教學中，如何提公升學生的創新能力 實現素質教育的目的是教師不斷 的問題。在小學語文教學中，營造充滿活力的課堂 實現學生考查方式的全面化與教學方式的革新是提公升學生創新能力的必要之路。關鍵詞 小學語文教學 創新能力 課堂活力 教學方式 步入2...
論數學教學中學生創新能力的培養
商水縣黃寨一中王彩虹 當今改革應試教育，實施素質教育已經成為人們的共同呼聲，實施素質教育的重點是培養學生的創新精神和實踐能力。創新是教與學的靈魂，作為基礎教育的數學教育，培養學生的創新意識尤為重要。下面，本人談談在初中數學教學實踐中培養學生創新能力的幾點體會。一 建立民主和諧的師生關係 在實施素質教...