微課在五年制高職健康評估實驗教學中的應用

作者：王鳳麗肖亮張曉東

**：《職教通訊》2023年第06期

摘要：以五年制高職微課教學為例，**微課在健康評估實驗教學中應用的可行性及應用價值，從而為教學方法的改革提供參考的依據。微課的應用有助於促進學生綜合素質和護理評估能力的提高。

關鍵詞：五年制高職；健康評估；實驗教學；微課

**專案：全國醫學高職高專教育研究會護理教育分會課題「基於網路學習平台的翻轉課堂教學模式應用研究——以健康評估實踐教學為例」（專案編號：1516hlyj010）

作者簡介：王鳳麗，女，江蘇聯合職業技術學院徐州醫藥分院副教授，碩士，主要研究方向為護理教學改革；肖亮，女，徐州醫藥高等職業學校講師，碩士，主要研究方向為護理教學改革；張曉東，男，徐州醫藥高等職業學校助教，主要研究方向為創新教育。

健康評估課程是護理專業學生從基礎走向臨床的橋梁課程，也是臨床護理學科的基礎，是整體護理程式的首要環節。在健康評估整個教學過程中，實驗課對培養學生溝通技能、身體評估技能、撰寫護理記錄技能和解決問題的思維能力有著舉足輕重的作用。目前，健康評估實驗教學中存在的問題主要有：

實驗課時少，重理論，輕實踐，實驗內容和教學方法陳舊，多數教師採取理論教學，對學生練習的結果缺乏考核，學生對實驗課不重視、不感興趣，教學效果不能保證，因此，需要對現有教學模式進行改革創新。

微課是近年課堂教學中發展起來的一種新型教學資源。[1]微課以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的****為表現形式，以學習或教學應用為目的的**教學**。[2]為改善教學現狀，在資訊化教學環境下，嘗試在五年制高職學校健康評估實驗教學中應用微課教學，獲得較好的教學效果，報告如下。