課題15.文具的家課時2---2授課時間
教學目標
1、認識「具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所」13個二類字，會寫「文、次、找、平、辦、讓、包」7個生字；能自主積累詞語，認識「斤字旁」。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，逐步養成愛護學習用具的好習慣。教學重點：識字寫字，朗讀課文。
教學難點：教育學生愛惜文具，養成保管文具的好習慣。課件
1.練讀課文。
2.思考：你平時是怎樣保管文具的？教師活動內容、方式
學生活動方式、內容
學生從左往右觀察，說出與圖畫相符的話。
分角色朗讀
預設：生1：貝貝是乙個粗心的孩子，總把文具弄丟。生2：她不愛惜文具，不會整理，不會照管。
生3：她總這樣肯定會影響學習。
預設：生1：我確實不知道啊！
旁註教學重、難
點教、學具
預習要求
一、聯絡生活實際，激發閱讀願望
1．小朋友的文具盒裡都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什麼用嗎？
2．我們一起來幫助這些夥伴找個家吧！這節課我們繼續學習《文具的家》(板書)二、看圖讀文，懂得要愛惜文具1、課文講了件什麼事情？2、文章有幾個自然段？（一）學習1-2節
3、讀1-2節，貝貝經常丟的是什麼文具？（二）學習3-5節：
1、多**課件出示文中的兩幅插圖。
2、教師導學：同學們能夠準確地說出圖畫上的內容，真了不起。我們看看課文是怎麼說的？(多**課件依次出示文中第3、4自然段中的語句。)
3、你認為媽媽為什麼生氣？
(師引導教育：文具是我們學習上的好幫手，好夥伴，我們應該像對待好朋友一樣愛惜它們。)
4、媽媽說貝貝天天「丟東西」，請同學們想象一下，貝貝可能丟過哪些東西？貝貝「眨著一雙大眼睛」，心裡在想什麼呢？
教師活動內容、方式
5、多天真可愛的孩子啊，假如你是貝貝，能不能讀出她的感受呢？（三）學習6節
1、鉛筆，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不著了。你有過這樣的問題嗎？你想過為什麼嗎？
2、怎樣才能不丟文具呢？貝貝怎麼做的？3、再讀第6節，從哪些詞語中你能體會到貝貝像媽媽愛她一樣，愛著她的小夥伴們？三、朗讀全文，總結明理。
1、你覺得貝貝是乙個怎樣的孩子？2、學完了課文，你懂得了什麼？四、聯絡生活遷移運用1、造句：一……就……
2、填空：是的家。五、拓展延伸評價鼓勵
1．導學：剛才小朋友們都明白了要愛護學習用品，每天要進行整理。下面我們就來舉行乙個整理書包比賽，看誰能最快、最好地把文具和書本送回家。
評價、表揚、鼓勵。
3．師生共同總結愛惜學習用品的好辦法：包書皮、做筆套、給橡皮洗洗澡、每天清點學習用品、定期整理書包等。
4．總結：如果你們能堅持下去，就一定可以養成愛護學習用品的好習慣，再也不會把你們的小夥伴弄丟了。
板書設計：
經常丟文具
15文具的家媽媽教導愛護文具
把文具裝進文具盒教後記
學生活動方式、內容
6、分角色讀3-5節，說說：文具的家在**呢？
自讀第6節，思考。
2．學生整理書包。旁註
望月第二課時
25 望月 第二課時 教學目標 1 感受望月的樂趣和小外甥的對月亮的奇妙想象。2 展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。教學過程 一 談話匯入新課 1 讀題 2 談話匯入 望月 是現代著名作家趙麗巨集寫的，它處處滲透了美，包含了美。上節課，我們初學了課文，並通過朗讀，感受了文中蘊藏的美。我們感受到...
《台階》第二課時
清源鎮二中電子備課模板 課時教學設計首頁 備課形式 課題課 時教學目標 三維 集體備課台階 主備課人 課型 劉慧玲自讀課 授課時間 第幾課時 第二課時 知識能力目標 能談談父親形象的含義過程和方法目標 理解作品圍繞台階選材 安排詳略等寫法情感態度和價值觀目標 感受父親性格中艱苦創業的精神和堅忍不拔的...
太陽第二課時
一 複習舊知，鞏固生字 1.認讀生字卡。2.課件出示含有生字的句子，指名認讀 齊讀。陽光溫暖著小朋友冰凍的手和臉。街道兩旁的果子熟了，小夥伴們摘下乙個嘗了嘗，甜極了。二 引入課文，整體感知 1.同學們，上一節課我們已經知道，有乙個小朋友畫了四個不同的太陽送給 春 夏 秋 冬 四季，你們還記得是四個什...