課題13.荷葉圓圓課時2---1授課時間
教學目標
1.認識「珠、搖」等12個字，會寫「亮、臺、魚」等7個字。2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.能根據生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4.在朗讀中，感受夏天的美好，激發對大自然、對美的嚮往，從而樹立保護大自然的意識。借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重、難
點教、學具
課件借助拼音認讀生字詞語，認識新偏旁。讀通課文，書空生字。教師活動內容、方式
學生活動方式、內容
生朗讀課題
生認真**並傾聽，交流聽後的感受。
2、生借助拼音自主朗讀課文，讀準字音，讀通句子，並與同位相互檢查生字的認讀。
旁註預習要求
一、背誦古詩，激趣匯入1、師出示古詩《小池》，指名生朗讀背誦。
2、師激趣：是啊，「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」，碧綠的荷葉長大了，多美啊！你們瞧（師多****荷葉、荷塘、荷花圖），生認真欣賞後交流自己的感受。
3、師過渡：這節課我們就一起走進美麗的荷塘，去欣賞那裡的美景吧！（師板書課題）二、初讀課文，識字學詞1、師**課文的**朗讀。
3、檢查自讀情況，隨文識字學詞。（1）指名生朗讀第1自然段。
①師出示荷葉的**，引導生觀察荷葉的形狀和顏色，並用自己的話說一說。
②拓展練習：出示蘋果、香蕉、小草的**，引導學生模仿文中的句子練習說話。（蘋果圓圓的，紅紅的；香蕉彎彎的，黃黃的；小草長長的，綠綠的。）
（2）指名生朗讀第2自然段。
①師出示詞語卡片：水珠、搖籃、躺在、亮晶晶，指名生認讀，師正音：「珠」是翹舌音，「躺、亮、晶」都是後鼻音，提醒學生讀準確，正音後再次指名生認讀。
②出示「水珠、搖籃」的**幫助學生理
教師活動內容、方式
解詞語，通過動作演示理解「躺」的意思，鼓勵學生說說生活中還可以說「亮晶晶的（）」。③再次指名生朗讀第2自然段。（3）指名生朗讀第3自然段。
①出示詞語卡片：停機坪、展開、透明、翅膀，指名生認讀，師正音：「停、坪、明」都是後鼻音，「展、翅」是翹舌音，正音後再次指名生認讀詞語。
②出示**幫助學生理解什麼叫「停機坪」，指名學生結合生活實際說說「透明」還可以用來形容哪些事物。
（4）指名生朗讀第4自然段。
①出示詞語卡片：歌台、放聲、歌唱，指名生認讀，提示「放、唱」都是後鼻音。②出示「歌台」的**幫助學生理解意思。
（5）指名生朗讀第5自然段。
①出示詞語：小魚兒、涼傘、一朵朵、很美，指名生認讀，注意「涼」是後鼻音，「傘」是平舌音和前鼻音，要讀到位。
②鼓勵生思考交流：除了說「一朵朵水花」，還可以說「一朵朵（）」。③再次指名生朗讀第5自然段。5、鞏固識字。
（1）師隨機出示詞語卡片，通過指名讀、**車讀、男女生對讀等方式確保每一位同學都能正確、熟練地認讀本課生字詞語。（2）遊戲中鞏固：荷葉連連跳。
師多**出示很多荷葉的課件，小青蛙從河岸上跳到第一片荷葉上，荷葉上出現乙個生字，生正確認讀該生字，並為該生字組詞，若正確，小青蛙即可跳向下一片荷葉，最終跳到對岸。三、再讀課文，了解內容
2、指名生分自然段朗讀課文，交流每一段的主要內容，在交流中，師提醒學生語言表達要完整和流暢。（第1自然段主要介紹了荷葉的形狀和顏色；第2自然段寫小水珠把荷葉當成自己的搖籃；第3自然段寫蜻蜓把荷葉當成了停機坪；第4自然段寫小青蛙把荷葉當成歌台；第5自然段寫小魚兒把荷葉當成涼傘。）
學生活動方式、內容
說一說「亮晶晶的（）」。
生認讀詞語
③再次生朗讀第3自然段。
③再次生朗讀第4自然段。
4、生再次自由朗讀課文，把課文讀正確，讀流利，全班齊讀課文
1、生再次自由練習朗讀課文，邊讀邊想想每個自然段的主要內容。
旁註教師活動內容、方式
3、師小結：在這個美麗的荷塘中，很多小動物們的生活都離不開又圓又綠的荷葉，荷葉可是它們最好的朋友呢！四、指導生字書寫
1、出示本課要求會寫的生字：亮、機、臺、放、魚、朵、美。
2、指名生認讀生字，口頭組詞，在具體的語言環境中加強理解。
4、師範寫，生觀察書空。
師巡視指導，進一步強調要養成良好的書寫習慣。
五、課堂小結
同學們，夏日的荷塘是美麗的，碧綠的荷葉是美麗的，在荷塘裡生活的小動物們因為有了荷塘和荷葉而更加快樂。讓我們再來欣賞這大自然賜予的美麗景色，美美地讀一讀課文吧！（師配樂出示夏日荷塘**，生齊讀課文。
）教後記
學生活動方式、內容
3、生自主觀察，交流識字方法和書寫要領，師給予鼓勵和指導，重點強調：「朵」字上部第二筆是橫折彎，不能寫成了橫折彎鉤；「美」字是上下結構，上部是倒八字頭加乙個「王」字，下部是「大」字，「王」字最後一筆橫畫是全字中最長的一橫。
5、生自主描紅、仿寫、臨寫旁註
荷葉圓圓第一課時教學反思
今天在我校進行的同課異構活動中，我執教了一年級的 荷葉圓圓 這一課。上完之後，覺得有很多的感想。自從參加了市小學語文識字與寫字教學研討會，我便在思考怎樣才能將會議上的理念滲透到自己的課堂教學中來。在執教這節課的時候，我有了以下幾點突破 1 調動學生的積極性，將識字教學落到實處 語文課程標準 中對於小...
荷葉圓圓》第一課時教學設計 平
人在小亭邊。停 土地真平整。坪 4.課件出示生字組成的詞，齊讀。三 把課文讀流利 感知課文大意 過渡 小朋友們，這些淘氣的生字娃娃又跑回課文中了，把生字寶寶帶到課文中多讀一讀你慢慢就會認識他們的。讀你喜歡的自然段，一定要讀通讀順。男女生比賽讀課文，注意我們剛才糾正的讀音，想想課文主要講了誰?他吸引來...
荷葉圓圓》 第一課時 及反思 吳漢忠
荷葉圓圓 第一課時 的教學設計及反思 姓名 吳漢忠性別 男職稱 小一學歷 大專單位 北中鎮文楷小學通訊位址 安徽省安慶市太湖縣北中鎮文楷小學 139 郵箱 992939167 郵編 246495 教材分析 荷葉圓圓的，綠綠的，荷葉是夏天裡一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符。小水珠喜歡荷葉，小...