作者：潘潔紅
**：《陝西教育·高教版》2023年第01期
在現代社會中，教育日益成為乙個先導性、全域性性和基礎性的實踐領域。教育的先導性意味著教育日益成為引領社會前進的力量，全域性性意味著教育與社會的各個系統和部門之間甚至與千家萬戶有著千絲萬縷的密切的關聯，而基礎性意味著教育是社會各項事業存續和發展的前提與必要條件。
中學教育由於其教育物件的特殊，具有基礎性和社會穩定性雙方面的功能，中學語文教學在中學生素質教育中更是扮演了極其重要的角色，在中學語文教學中不可避免的要面對如何對待傳統文化的問題，如何應對這個問題是對語文教師的考驗。
當前，經濟的全球化已是不爭的事實，在這樣的全球經濟一體化的態勢下，會不會出現文化的全球化？這是各國學者都在關注的問題。而文化全球化所帶來的負面，則是某種文化霸權的形成與相關民族文化的弱化和消弭。
當前外來文化正悄悄在與我們的傳統文化搶奪文化陣地，文化市場充斥著標榜西方社會價值觀念的作品，傳統文化何去何從？成年的國人尚且迷茫，更不用說心智不成熟、文化根底淺、思想免疫力低的青少年了。
目前國學思想方面書籍的暢銷，從另外乙個方面反映出我們以往的人文教育，實際上是被忽視與不到位的。以至有那麼多讀者，還不僅僅是年輕學生，都在如痴如狂地希望通過有關暢銷書來補一補自己對文化經典的淺薄與匱乏。毋庸諱言，我們的人文教育，還存在著諸多問題。
中學教育，只抓語、數、外，語文教育又只教些言不及義的字詞句篇，歷史教育更處於可有可無的地位，中學生在進入高校或踏上社會以前，不要說人文精神，甚至連起碼的人文常識都出現了空白。正因為人文教育的缺位，社會整體人文水準下降，一旦脫離機械式教學的課堂與教本，走上社會，在人文學習，包括經典閱讀上，該讀什麼書，怎樣讀書，完全找不到方向，尋不到感覺，連合理選書與讀書都談不上，更不要說個性化閱讀。
語文教學中傳統文化的滲透
延川縣中學申海瑛 摘要 語文新課程標準 明確指出 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部門，工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點。強調在語文教學過程中，要讓學生 認識中華文化的豐厚博大，吸收民族傳統文化智慧型。語文作為文化載體，決定了語文學科不同於其他物質工具的特殊性。民族文化的傳承 發...
語文教學中傳統文化的繼承
作者 丁玉娟 速讀 下旬 2018年第08期 當前，隨著我國國際地位的提高和對外文化交流的發展，越來越多的國家對中華民族傳統文化產生濃厚興趣，紛紛從世界各地紛至沓來，吸取中國傳統文化的精華。中華民族的傳統文化源遠流長，我們的祖先用文字記載了長達五千多年的光輝歷程，形成了中國文明輝耀於世界的傳統文化 ...
傳統文化在高中語文教學中的滲透方法
作者 趙慧霞 贏未來 2018年第20期 摘要 中華文化博大精深，其中傳統文化屬於歷史發展的重要象徵，在高中語文課堂教學中教師要注重傳統文化的滲透，讓學生在學到理論知識的同時激發愛國之情，培養學生優秀的人文素養，從而加深對所學知識的理解和記憶，師生之間共同構建高效 和諧的語文課堂。本文針對傳統文化在...