傳統文化是幾千年來中華民族文明和智慧型的結晶，其內容博大精深，民族特色鮮明。有人說，只有民族的才是世界的。2023年1月，75位諾貝爾獎獲得者就曾在《巴黎宣言》中表示：
「人類要想在21世紀繼續生存下去，就必須回首2023年前孔子的思想和智慧型。」這話說的雖然有點絕對，但從某種程度上表明了我們中華民族的優秀傳統文化是彌足珍貴的。作為新世紀的主人，我們應當肩負起傳承和發揚優秀傳統文化的重任。
新的語文課程標準也指出，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。所以，傳承和發揚中華民族優秀傳統文化，語文課是當仁不讓，語文教師也是重任在肩。
但是，現在的中學生更喜歡快餐文化、網路文化，而對於傳統文化卻由於晦澀難懂，再加上學生喜歡張揚個性，標新立異，所以缺乏一定的興趣，尤其是對待中學課本中的古詩文——中華民族傳統文化精髓之所在——更是一點兒興趣都提不起來。那麼，語文教學如何才能培養中學生對傳統文化的興趣，使其發自內心的喜愛傳統文化並籍此來提公升自己的人文素養呢？我在教學中做了以下一些嘗試。
一、借助課堂引發興趣
培養學生對傳統文化的興趣，課堂是個很好的陣地。比如高中語文第三冊是全六冊課本中古詩文最多的一冊，其中一二單元都是古代詩歌。針對這種情況，我在上課前先用一節課的時間講授中國古代詩歌史以及各階段詩歌代表作，以便學生對文學史及各階段的詩歌特徵有個大致的了解。
但又不能按部就班地講，於是我這樣引入：「啟功先生曾說，唐以前的詩是長出來的，唐詩是嚷出來的，宋詩是想出來的，宋以後的詩是仿出來的。」這句話可謂是一部中國簡明詩歌史，它將詩歌各個時期的本質特徵用簡明扼要的語言表達了出來。
我給學生分別選了幾首不同時期的經典詩歌，帶領學生賞析這幾首詩歌，然後讓學生用自己的語言說說各個時期詩歌的本質特徵是什麼，並且思考一下為什麼。學生首先對啟功先生的這句話很感興趣，隨之而來的是對詩歌也產生了**的興趣。趁著學生的熱情，我借助教材模擬引申，順利把傳統文化的教學由課內延伸到了課外，引起了學生對傳統文化的學習熱情。
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創新能力是在智力發展的基礎上形成的一種綜合能力,它是人的能力的重要組成部分,隨著社會的發展,對人的創新能力要求越來越高,它已成為21世紀人才必備的素質之一。創新教育已成為全社會的共識,培養學生的創新能力,是每個教育工作者肩負的重任。而課堂是實施素質教育,培養學生創新能力的主陣地。筆者就語文課堂教學中...
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人們常說 好的開頭是成功的一半，興趣是最好的老師。因此在語文教學中，抓住學生的心理特點，運用適當的方式方法，激發學生的學習興趣，是非常重要的。一 新穎的設計話發興趣 在課堂教學中，形成要新穎有趣，具有說服力，能吸引學生的注意力，如以講故事匯入新課，以歌舞匯入新課，以美麗的畫面匯入新課等等，從而激發他...
語文教學中如何培養學生能力
摘要 作為語文教師,必須樹立培養能力是語文教學永恆的目標的思想,在語文教學的全過程中,始終以培養學生的能力出發,兼顧課堂課外。本文就如何培養學生的語文能力談點膚淺的看法和建議。關鍵詞 積極性課堂教學能力 中國正大踏步地邁向二十一世紀,面對世紀之交的社會變遷及技戰,必須全面實施素質教育。語文教學也必須...