八年級生物教學反思 3

二、求活——方法科學、靈活多變

1．方法科學。在生物課堂教學中，教師應注意引導學生分析、體會建立生物概念、生物規律的科學方法。在中學生物課本中，用科學方法建立生物概念、探索生物規律的內容是很多的。

2．靈活多變。教師在課堂講授中，應根據課程結構設定內容特點、課型特徵以及學生的實際和教學環境，採用靈活多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果。

知識方法教育要靈活，在課堂上，教師應根據不同的課型採取不同的教學方法，思維方法訓練要靈活。在解決生物問題過程中，教師應引導學生，從不角度、不同側面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應當有目的對學生進行各種思維訓練。

三、求新——轉變觀念，創新教育

「求實、求活、求新」三原則在課堂教學過程中是有機的統一體。二者相輔相承，層層遞進，求實是基礎，求活是關鍵，求新是目的，只有具備紮實嚴謹的基礎知識，才能轉變成靈活的思維方法，最終表現出獨特的創新能力。

八年級生物教學反思3

二 求活 方法科學 靈活多變 1 方法科學。在生物課堂教學中，教師應注意引導學生分析 體會建立生物概念 生物規律的科學方法。在中學生物課本中，用科學方法建立生物概念 探索生物規律的內容是很多的。2 靈活多變。教師在課堂講授中，應根據課程結構設定內容特點 課型特徵以及學生的實際和教學環境，採用靈活多變...

八年級生物教學反思

劉海霞在初中生物科學的教學中，我認為最重要的是要抓住三部分 一 初中生物科學的教育物件是面象全體學生的他的目的並不是培養生物學家 培養生物人才，初中生物教學的目的是提高所有中學生的生物科學素養，培養他們熱愛大自然，自覺保護環境的情操，提高他們對生物科學的興趣為今後的進步學習打下最基本的基礎。從這個觀...

八年級生物教學反思

談教學匯入環節 2013 2014學年度下學期 高娜仁 匯入技能是教師採用各種教學 和各種教學方式，引起學生注意 激發學習興趣 產生學習動機 明確學習方向和建立知識聯絡的一類教學行為技能。在中學生物教學中，創設和諧的教學氛圍，構建良好的教學情境，使教學內容緊扣學生心弦，激發學生求知動力，使其自覺地學...