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感悟國培，提高課堂實效
在知識日益膨脹的當今，教師也需要改變自己的教學理念，適應社會的發展。今年有幸參加國培計畫，給了我一次重獲新知的機會，讓我再一次鍍金，更新了自己的教學理念,最終達到了提高了課堂實效的目的。
一直以來，「高效課堂」都是數學教師努力的方向，因為大家都認為教材內容多，周課時少，學生能力又有限，這樣的想法讓老師們好高騖遠，有時，甚至偏離了素質教育的軌道。這次國家舉辦的「國培」，像一場及時雨，讓大家回歸本位，先追求「有效」，再追求「高效」，其重大意義可見一斑。
以前，我們在看一節好課時，更多的是關注於課堂的教學模式，是否有「自主、合作、**」的模式，看課件的利用效果，看師生的互動情況，往往忽略了最重要的評價指標——課堂的有效性。
現在我們領悟到：關注學生，以人為本，如何在一堂課上體現。我想這樣基於學生來設計的課堂才是真正有效的課堂。
學生應該作為課堂學習的主體和教師上課的物件，對他們的學情分析經常要被寫進學期教學工作計畫中，在課程設計和上課活動中，要多多關注，其次是教師關注學生當堂課的學習情況和知識的落實情況。
教材，是老師教和學生學的重要資源，我們要充分而有效地利用，一直以來，我們都有「充分利用教材，而不囿於教材」的理念，但為了追求「高效課堂」，我們常常走得太遠。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我要學習的知識太多了，要改進的地方也很多，這次可貴的學習機會，讓我領略了專家們的風采，給我留下了更多的思考，我會從中汲取有益的養分，並運用到今後的課堂教學中。一切似乎在瞬間，轉眼之間三個月就已過去。
從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最後的不捨，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝區教育廳對農村教師的重視，感謝縣教育局及學校領導給了我這次機會，能參加為期三個月的 「國培計畫（2011）」中西部農村骨幹教師培訓專案研修班的培訓。在寧夏大學的精心安排下，讓我們來自寧夏各個地區的300多位教師學員得以與眾多專家、學者、省內外教育界權威人士面對面地座談，傾聽他們對品德教學的理解，感悟他們的德育思想方法；得以與銀川市的幾所名校的名優教師討論課堂教學並得到他們的不吝指導，我想本次培訓也一定是藏在我的記憶深處。
縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧型的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、**撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛鍊。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。三個月的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提公升的機會，受益良多，以下是我的體會。
一、理論學習篇
本次培訓的安排中理論講座佔三分之二，內容涵蓋多個方面，各位知名專家、教授、特級教師從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。讓我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，為我們開闢了新視野，使我們理解了在當前教育形勢下所應有的前瞻性和科學發展觀
在教學技能提高模組，《多**課件製作與教學方法》、《教學設計與教學策略》、《課堂教學評價》、《教學研究與**寫作》和《教學案例分析》，讓我們改正並更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛鍊提高孩子們的交流能力。
注重實際能力培養，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育內涵。同時，我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平，尤其是在教學研究與**寫作上更是需要這樣的平台。
在理論集中學習期間，學院「國培」辦還時常安排我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平；研究並設計了典型案例，解決了存在問題，提公升了教學素養；強化了我們的專業意識，更新了專業知識，提高了科研能力。
培訓安排的這些內容恰恰是我們教師所追求的，也是我們所困惑的。這些專家、學者、大師的講座如甘霖點點入土，滋潤著我們的心田，使我們的心境豁然開朗。
二、培訓帶來的思考
1、培訓學習非常必要。
整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是「人心所向」。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態。我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的。
作為一名新課改的實施者，我們應積極投身於新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力於新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
2、知識更新非常必要。
現在的知識資訊，更新很快，所以作為一名教師，就更應該「活到老，學到老」、「教師不光要有一桶水，更要有流動的水」。實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，骨幹教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出台後，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了牴觸情緒，這種牴觸情緒我也有過，所幸沒有持續很久。
在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
「我是用教材教，還是教教材？」作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。
今後，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
3、注重方法非常必要。
教師在實際教學中，只有多聯絡生活，多創設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。講座中專家也講到，教師要重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發學生**的興趣和慾望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯絡，有利於學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。
同時還要注意激發學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
三、培訓帶來的收穫：
1、教育理念的轉變
舊的教育理念只關注少數學生的能力培養，教學評價強調甄別功能，不利於學生的個性發展，不符合時代發展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每乙個學生的發展，教學評價要促進全體學生的終身發展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發展的需要，與時俱進。
學生的認知水平不同，個性發展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關注少數人的能力培養，放棄對大多數學生的培養，阻礙學生個性發展，這與國家的發展，與提高全民族的文化素質和科學素養的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關注每乙個學生的發展，為促進全體學生的發展努力。
2、教學方式的轉變
通過國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，採用以學生為主體的**式教學方式，改變過去「一言堂」、」滿堂灌」，學生被動接受知識的教學方式。學生通過**式學習，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，**式學習。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到**學習活動中來，親身經歷科學**的過程，了解知識的形成過程，主動去構建知識。
在**過程中，注意挖掘學生的潛能，培養學生創新思維和創新能力，讓學生在**學習中獲得成功的體驗，符合時代發展的要求，有利於培養學生終身學習的意識，促進學生的終身發展。因此，教師要轉變角色，以學生為主，做學生自主學習、合作學習的促進者。
3、排疑解難
教師在根據新課標、採用新教材實施教學中，遇到許多困惑，如對課程目標的理解，對新教材的理解，對教材內容的先後順序處理，對實驗器材讀數的要求，對實驗**各個環節的理解等，很急切希望專家、同行的指導和幫助，而國培培訓就提供了乙個很好的學習平台。我通過**「初中物理教材疑難問題解釋分析」的**，學習到很多知識，認為這一問一答的培訓方式，切合教學實際。有一線教師的疑問，有專家學者的解答，還有教學案例展示，供全體教師**和學習，這種培訓方式對教師深刻理解新課標，理解新教材，指導教師解決教學中的疑難，提高教師的教學業務水平有很大的幫助。
6種激勵理論總結分析
3 馬斯洛的需要層次理論 人是有需要的動物，其需要取決於已經得到了什麼，還缺少什麼，只有尚未滿足的需要能夠影響行為，已經得到的需要不能起到激勵作用 人的需要都有輕重層次，某一層需要得到滿足，另一層需要才出現。1 生理的需要 人們為了能夠繼續生存，必須滿足最基本的生活需求，這是人類的最基本的需要。比如...
培訓需求分析報告
員工培訓需求分 析報告目錄 第一章需求分析實施的背景1 第二章培訓需求分析的目的1 第三章培訓需求分析的實施的方法和流程1 第四章培訓需求結果分析1 第五章今後培訓工作的重點及改進的方法10 第五章附錄14 第一章培訓需求分析的背景 1 神洲七星酒店是乙個新的即將開業的新酒店，新招聘錄用的員工在知識...
培訓需求分析報告
2013年度培訓需求調查分析報告 員工培訓是公司給予員工的最大福利，也是公司提公升員工素質 培育人才，不斷發展壯大的重要方法。因此要開展有效的員工培訓，必須制定合理的培訓計畫和培訓需求調查才能發現工作中亟待解決的問題，才能在以後的工作中逐步改善並加以完善。2013年6月，綜合管理部在全公司範圍內進行...