作者：趙慧霞
**：《贏未來》2023年第20期
摘要：中華文化博大精深，其中傳統文化屬於歷史發展的重要象徵，在高中語文課堂教學中教師要注重傳統文化的滲透，讓學生在學到理論知識的同時激發愛國之情，培養學生優秀的人文素養，從而加深對所學知識的理解和記憶，師生之間共同構建高效、和諧的語文課堂。本文針對傳統文化在高中語文教學中的滲透方法展開分析，望提供一定的借鑑。
關鍵字：高中；語文；傳統文化；方法
高中語文這門學科具備較強的人文性與工具性，學生通過語言學習來感受文章中的中心思想，了解文章的文化背景，同時也能夠發揚與繼承傳統文化。在高中語文教學中教師要注重滲透傳統文化，增加學生對國學經典的閱讀量、為學生營造良好的人文教學氛圍、深入挖掘教材中蘊含的傳統文化素材，引導學生加深對文章的感悟與理解，培養學生正確的人生價值觀。
一、在高中語文教學中滲透傳統文化的必要性
在高中語文課堂教學中滲透傳統文化是非常有必要的，首先，在語文教學中滲透傳統文化屬於繼承與弘揚傳統文化的需要，學生只有對傳統文化有全面的認知，才能夠提公升高中生的文化素養，在聽、說、讀、寫中更為透徹地傳承與領悟傳統文化；其次，在語文教學中滲透傳統文化屬於高中生身心發展的需要，高中生正處於樹立正確人生價值觀的重要階段，傳統文化中蘊含了大量的道德品質教育素材，能夠讓學生對友善、勤勞、忠孝、誠信有更深的了解，以此來培養學生正確的人生價值觀，以積極向上的態度去面對學習與生活。
二、傳統文化在高中語文教學中的滲透方法
（一）增加學生對國學經典的閱讀量
新課程標準下，在高中語文課堂教學中教師不僅要傳授給學生理論知識，更重要的是要鍛鍊學生的語文思維能力，擁有良好的人文素養，而這些都離不開傳統文化的滲透，教師在教學中要注重滲透傳統文化，引導學生多讀、多看、多積累，增加學生對國學經典的閱讀量，潛移默化地提公升學生的綜合素養。首先，教師需要為學生篩選一些優秀的國學經典讀物，並且選擇的國學經典讀物不能夠脫離高中語文教材內容，比如《史記》《詩經》《莊子》《論語》等；在開展古詩文教學的時候，教師可以引導學生去蒐集一些文學作家的知名作品集，比如李清照、蘇軾、李白的作品集等。其次，教師需要教會學生把「略讀」與「精讀」結合在一起，比如教材中涉及到的傳統文化內容，學生需要精讀，引導學生感悟文字中所體現出的人生價值觀等，在此過程中提公升學生的人文素養。
對於一些優秀的國學經典片段，教師可以鼓勵學生背誦下來，更好地弘揚、繼承傳統文化，達到「腹有詩書氣自華」的效果。
語文教學中傳統文化的滲透
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如何在語文教學中滲透傳統文化教育
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語文教學中傳統文化的繼承
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