資訊科技教學中學生創新能力的培養

作者：林明耀

**：《教育研究與實踐》2023年第08期

創新能力是為了達到某一目標，綜合運用所掌握的知識，通過分析解決問題，獲得新穎的、獨創的、有社會價值的精神和物質財富的能力。創新是素質教育的組成部分，是素質教育的核心與靈魂。

課堂作為素質教育的主陣地，需注重培養學生的創新能力。初中資訊科技，有著有利於培養學生創新能力的學科優勢，更應充分挖掘學生的創新潛力。針對資訊科技的學科特點，結合創新能力相關理論，圍繞完善「每一項內容都圍繞乙個作品完善，每一項內容學生都有乙個作品展示」，將會很好地使學生的創新能力得到培養。

一、課堂創新環境的創設

學生創新能力的培養在學校教育中大部分**於各種課堂教學環境，教師必須在課堂中營造創新的育人環境，形成對創新能力的有效激勵或潛移默化的氛圍。這就需要教師用創新觀念來構建課堂教學模式，營造生動活潑、主動探索的課堂氛圍，鼓勵學生積極思考，勇於質疑，不畏權威，把各種創新思想訓練的方法融匯到課堂之中。

初中資訊科技必須注重著力引導學生獲取資訊、處理資訊、展示資訊的能力，這就決定可以充分創造互動、合作的教學環境，教師建立鼓勵機制和反饋機制，引導者學生在自主中充分體驗並且發現問題和解決問題。特別是「展示資訊」，讓學生在自主中完成知識的整合。基於此：

「每一項內容都圍繞乙個作品完善，每一項內容學生都有乙個作品展示」，如word以完成乙份完整的報紙排版為目標，將會形成學生學習、運用資訊科技的熱情和創作慾望的課堂環境，使學生的創新能力得到充分鍛鍊。

二、塑造學生的創新素養

「創新能力，關鍵在自主」，強烈的好奇心求知慾，敏銳的觀察力，把握思維角度的轉化，是創新能力的基礎。沒有對事物的好奇與質疑，就不可能發現問題，也就談不上創新；反之僅有質疑還是不夠的，課堂必須教會學生如何在實踐中摸索、運用並完成任務。