摘要： 現在社會競爭激烈，新的人才不僅必須具備廣博的知識，而且要有獨立接受新資訊、處理新資訊的創新能力。這就要求我們教育工作者在現代教育中同樣推行以培養創新能力為中心的素質教育。
關鍵詞： 資訊科技教學素質教育創新能力創新教育
創新是人類社會進步與發展的永恆不變的主題，是乙個國家、乙個民族發展的動力。在當今社會，科學技術日新月異，在現如今這樣乙個競爭激烈的社會中，人才不僅要具備淵博的學識，更要具備獨立接受新資訊、處理新資訊的創新能力。如何在現代教育中推行以培養創新能力為中心的素質教育，是教育工作者面臨的一項歷史使命。
我結合教學實踐，從以下幾方面闡述了在初中資訊科技教學中如何對學生進行創新能力的培養，為在基礎教育中如何推行創新教育提供了新的思路。
要落實素質教育，就必須實施「創新教育」。創新教育是指以創新人格的培養為核心，以創新思維的激發為實施手段，以培養學生的創新意識、創新精神和基本創新能力，促進學生和諧發展為主要特徵的素質教育。教育教學中所提的創新，並不僅僅是指學生進行什麼樣的發明創造，更是指學生在探索式的學習程序中，成長為新式的獨立的「學習者」和「創造者」。
在當前教育發展的新形勢下，我認為在初中階段資訊科技教學中可以從以下幾個方面對學生進行創新能力的培養。
一、更新教育觀念是培養學生創新能力的首要工作。
要想使學生擁有創新的能力，作為學生引路人的教師首先必須具有新的教育觀念。多年來，舊有的教育教學思想已經不再適應現階段社會發展對人才的需求，教育的創新與變革也是我們這個時代的新需要。在教學中進行創新能力的培養，首先要轉變教師個體的教育觀念。
教育不應該僅僅是訓練和灌輸的工具，還應該是發展認知的手段。教師不僅要傳授知識，更重要的是要引導學生認識和發現真理、知識的過程，教授學生獲取新知識的方法和途徑，努力營造培養學生創新意識和創新能力的氛圍，激發學生的創新意識和創新精神，培養學生勇於探索的創新能力，啟發學生掌握自學的密鑰匙。素質教育的實施，使教師和學生的積極性都得到了極大的尊重，教師的權威不再建立在學生的被動接受的基礎上，而是建立在教師借助學生積極參與以促進充分發展的能力之上。
乙個有創造性的教師不僅要上好一節課，還要教給學生獲得知識的方法和途徑，發展學生的聰明才智，開拓學生的思維。
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