—以阿克蘇市三中為例
新疆阿克蘇市第三中學彭紅 （郵編：843000 手機
139********）
摘要：進入21世紀的第二個十年後，高速發展的網際網路已覆蓋生活的各個方面。在龐大的網際網路使用者中,有乙個群體特別引人注目，即在校中學生，他們對於網際網路「一網情深」。
以此為背景，本學期的研究性學習中，我帶領高二（10）班研究性學習小組把課題鎖定在網路對中學生的影響上。本文通過以阿克蘇市三中的中學生為個案（不包括初三和高三兩個年級），調查了中學生上網的情況，了解了他們上網在幹什麼，分析他們上網的原因。最後,以「增強自控力，合理使用網路」為宗旨,呼籲廣大中學生養成良好的上網習慣，文明上網，健康上網，做網路的主人。
關鍵詞：網際網路中學生影響自控力上網習慣
一、課題的提出
（一）、課題研究的背景
進入21世紀後，現代科技迅猛發展，網際網路成為了當前社會的一大熱點。現階段，網際網路已經滲透到社會生活的方方面面，日益成為了人們學習、工作和社會生活的乙個不可缺少的部分。據統計，2023年底，中國使用網際網路人數已達4.
57億人，其中10-19歲青少年佔上網總人數的27.3％，達到1.25億人。
可以說，越來越多的中學生加入了「網民」的行列。
網路一方面已成為青少年學習知識、獲取資訊、交流思想、開發潛能和休閒娛樂的重要平台。與此同時，網路中也充斥著眾多暴力、黃色等有害資訊，腐蝕著中學生的心靈，在這些負面因素的影響下，有的中學生甚至走上了違法犯罪的歧路。
從網際網路誕生之日起，它對中學生的學習與生活產生了很大的影響。網際網路對中學生是利多還是弊大呢？當代中學生應該樹立一種怎樣的網路觀？這些問題值得我們去**研究。
（二）、課題研究的現實意義
網際網路的迅猛發展，將人類帶進了嶄新的資訊社會，給人們的生活、學習乃至生存方式都帶來了革命性的影響。在今天，上網已成為了一種潮流，在龐大的上網人群中，中學生網民佔據了較大的比例。「今天你上網了嗎？
」已變成了中學生日常交流用語，中學生迷戀網路成為了一種普遍的現象。
我校是一所典型的西部普通高階中學，生源比較複雜，學生人數較多。絕大部分學生都對網路興趣濃厚，喜歡上網。針對這些情況，如何去引導中學生盡最大的努力利用網路，「取其精華，去其糟粕」，最大限度的降低網路的危害性，將會是現階段學校、教師、家長需要共同關注的問題。
我和課題小組成員想通過本次調查研究來摸清我校中學生上網情況，得到第一手資料，分析得出合理利用網路的方法，希望給學校、家長和中學生以借鑑，並能給上級決策部門提供一定的參考。
（三）、研究內容
1、新形勢下中學生迷戀網路成因分析
2、網路對中學生學習與生活的影響
3、中學生網路使用情況的第一手資料
（四）、研究目標
1、探求一種科學的網路觀念，提高網路素質，使學生能夠趨利避害，合理的利用網路，為自身發展服務
2、通過開展各項宣傳活動，引導學生形成正確的網路觀，提高自身自控力，減少網路的危害性。
二、課題研究的物件
阿克蘇市三中七年級、八年級以及高一和高二年級,共四個年級。隨機選取200名學生，其中初一和初二各30名學生，高中學生選取140名，派發200份調查問卷，全部**，有效率100％。
另在qq群和bbs聊天室中隨機調查若干人，作為紙質問卷的輔助材料。
三、課題研究的方法
在調查與研究過程中我們採取了查閱文獻和問卷調查、統計分析三種方法。
1、查閱文獻，其中文獻資料以包括了網上資料、國內各大**和各專業期刊雜誌中的文章等，作為理論依據，用來分析新形勢下中學生迷戀網路成因，從理論層面上了解網路對學生的積極與消極影響。
2、問卷調查和統計分析，課題小組成員在教師指導下，製作了調查問卷，專人發放問卷，對我校四個年級的學生進行初樣調查，充分掌握他們使用網路的時間、網路行為習慣，**問卷後對調查的資料資料進行統計分析，為課題提供典型的事實例證。
3、案例研究法：從阿克蘇市三中高一年級中選取了3位非常迷戀網路的學生作為採訪物件（匿名採訪，不透露學生任何資訊）。通過與他們的談話，進一步了解他們沉迷於網路的原因，對他們的思想和行為都有乙個比較細緻的了解，獲取第一手資料，為幫助他們轉變觀念，合理利用網路，打下了乙個堅實的基礎。
四、課題的界定
課題中提到的新形勢是指進入21世紀的第二個十年，網際網路絡高速發展，滲透進人們工作、學習和生活的各個方面。網路，即廣域網、區域網及單機按一定的協議組成的計算機網路。
中學生包括初中學生以及高中學生兩個部分。影響，當然有兩層含義，既有正面的作用，也有負面的作用。
五、課題研究的步驟
本課題研究全過程歷時三個月（2011.9---2011.12），基本過程大致分為以下四個階段：
（一）、準備階段（大約兩周時間）
1、確定主題，制定研究方案，對小組成員明確分工。本次調查研究中個，將課題組成員分為三個小組，分別是資料組、調查採訪組和資料分析組。
2、組織學生查閱與收集整理相關文獻資料，學習問卷調查法和文獻研究方法，學習資料統計與分析技術等，做好調查研究的準備工作。
（二）、實施階段（六周時間）
1、制定有效的調查問卷，選擇調查物件，派發問卷，**有效問卷後，對問卷資料進行統計分析，掌握受訪者使用網路的一些基本情況以及網路環境下的行為習慣。
2、結合調查資料與文獻資料，全組成員在教師指導的下撰寫《中學生迷戀網路的成因分析》以及《網路對中學生影響》這兩個報告。
（三）、總結階段（兩周時間）
1、對前期研究的成果進行了整理與分析，形成最終的結題報告。
（四）、展示宣傳階段（四周時間）
1、借助學校展板、學校**、學校廣播等多種渠道對本次調查成果進行推廣與宣傳，使他們從內心自覺地履行網路規範，培養自覺的網路意識。
2、利用家長會的機會，向學生家長開展「增強自控力，合理利用網路」的宣傳活動。
六、課題研究的具體實施
（一）、交流討論，明確分工
為完成本次課題研究，小組成員在教師的組織下多次召開討論交流會，對課題中的各個細節，反覆研究，爭取獲得最佳方案。在討論中，各種新觀點、新見解相互碰撞，學生各抒己見，拓寬了成員的視野。
比如宋權同學就提出在問卷星**上（專業的**問卷調查、測評、投票平台）發布網路版問卷調查，資訊範圍更廣泛，可以作為紙質問卷的參考資料。
孫君同學認為在校外進行問卷調查，要有禮貌，要有耐心，不氣餒，心平氣和的麻煩別人。
杜何勝同學提出可以將本次調查所得的資料與網上普查結果相比較，盡量提高準確性。
經過討論，明確了每個成員的分工，將全組成員分為三個小組，分別是資料組、調查組和資料統計分析組。資料組成員負責在網上收集查詢資料、撰寫問卷調查表。調查組首先在本校以及外校派發調查問卷和**有效問卷，其次在qq群與bbs聊天室中採訪學生，最後是採訪本校的三名同學。
資料統計分析組負責把**來的問卷進行統計分析，製作資料統計圖。最後全體組員在教師的指導下撰寫研究結論與課題結題報告。
（二）、製作調查問卷，派發問卷,採訪調查
當研究方案確定後，課題組成員開始行動。第一步是收集資料，同學們通過學習明白：研究工作必須建立在充分擁有和利用資料的基礎上。
在參考相關資料以後，資料組成員編制了調查問卷。通過這些問卷，主要了解一下四方面情況：（1）中學生迷戀網路的原因（2）中學生上網的基本情況（3）中學生對網路的基本認識（4）中學生網路道德的基本現狀。
調查隨機選取本校初
一、初二、高一和高二四個年級200名學生作為調查物件。共發放200份問卷，全部收回，有效試卷為200份。
調查組的宋權同學在qq群與bbs聊天室中採訪學生。
活動地點：某某qq群
宋權：你們好，我在做研究性學習，向你們做乙個採訪。
a：ok
宋權：請問你一天平均上多少小時的網？
a ：最多的時候有10個小時。
b：不一定，有多有少。
宋權：一般你上網做些什麼？
b：廢話！當然是玩網遊和qq聊天啊。
a：有時用來學習，很少了。
宋權：你們一般在哪上網？
d：在家裡。
b：家裡或網咖。
宋權：你們什麼時間上網？
c：放假了。
b：我也是。
d : 我放完學後也會去上上網。
宋權：請問你們上網的感受。
a：很放鬆，不用考慮其他事情了。
b：很好玩呀，只是老覺得時間過得太快了。
宋權：謝謝大家的支援與配合，再見。
活動地點：某某bbs聊天室
宋權： 大家好，請問有中學生**上嗎？
a、b：有的有，什麼事？
宋權：我是一名高中學生，正在做乙個關於網路對中學生影響的調查，能問你們一些你對網路的看法嗎？
a：問吧。
宋權：你們平時常上網嗎？
a：是的。
b：我是住校的，回家才玩。
宋權：你們一般在**上呢？
a：我去網咖。
b：我一般都去網咖上網。
c：我在家裡上。
宋權：你們覺得在家裡上網好，還是在家裡好嗎？
a：不是的，但在網咖裡的資源比較的多並且網速比家裡快，也沒有人打擾我，還有一種氣氛。
b：我喜歡在家裡上網，想幹什麼就幹什麼。
宋權：那你們認為，網路對我們中學生的影響是好處多，還是壞處多呢？
a：好處多啊！像有些遊戲就可以鍛鍊我們的大腦。
b：這個要看時間，關鍵是控制上網的時間。
宋權：謝謝大家的支援與配合，再見。
（三）、資料統計與分析
在問卷調查與採訪以後，資料統計組立即進行資料統計分析的工作。該組成員召開多次的分析討論會，同時也邀請我校數學老師參與分析，力求做到準確無誤,得到最嚴謹的結論。
（四）、撰寫研究報告
在資料分析結束後，課題組全體成員參與了報告的撰寫工作，通過多次的討論與交流，形成了最終的研究成果。課題組成員先後撰寫了《中學生迷戀網路的成因分析》、《網路對中學生影響》）、一封建議書以及課題結題報告。
（五）、展示與宣傳
與團委合作，利用各種渠道，在學校開展「增強自控力，合理利用網路」的宣傳活動。通過這些宣傳活動，學生提高了認識，對網路積極與消極的兩面性有初步的認識，為養成正確的網路觀奠定了基礎。
七、課題研究的成果
（一）、資料結果
原始資料在excel中轉化為三維餅圖，結果一目了然。
1、性別？
2、你喜歡上網嗎？
3、你主要在**上網？
4、你認為網路給中學生的影響？
5、一周上網時間大約是多少？
6、使用網路時，你通常做些什麼？（多選）
7、你上網的主要目的是什麼？
8、認為上網有什麼好處？
9、你是否知道利用網路幫助學習的方法嗎？
10、上網對作為中學生的你有什麼傷害？（多選）
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