心理素質教育微型課題專案研究成果報告
專案名稱：網路遊戲對中學生成績的影響
桂林德智外國語學校初三年級2班
（注：以下所有資料均**於隨機調查100名德智學員）
**網路遊戲對中學生學習成績的影響
i、 **背景
當今的網路遊戲構建的資訊化時代對中學生的影響是多層次的、多角度和多方面的，呈現出積極和消極兩個方面，同時存在著交錯影響的矛盾狀況。為了解網路遊戲對中學生學習成績的關係與影響，幫助我們更全面的認識網路遊戲，而作了本次實驗**。
ii、 **目的
本次**的目的是調查並分析網路遊戲對中學生成績的影響，以及同學們對於網路遊戲的看法。分析網路遊戲究竟能為中學生帶來什麼？從而提公升大家對網遊的認識，同時也希望我們的實驗能幫助大家解決網遊和學習之間存在一些困惑，並能讓網遊使我們的學習成績能夠芝麻開花——節節高！
iii、 調查方法與步驟
a) 確定**課題，明確研究內容，制定總體規劃
b) 編輯、印製、傳送調查問卷
c) 採訪老師、家長、中學生
d) 對所獲得的資訊進行篩選、統籌、分析
e) 小組內進行交流與合作
f) 得出結論，編輯報告
iv、 結論
通過我們的一系列的實驗和**，發現網路遊戲對中學生的學習成績主要有以下影響：
1 中學生的自控能力較差，對玩網遊的時間安排不合理，擠占了學習時間，直接對學習成績構成威脅。
只有努力，才有成功。要想學習成績好，付出行動是必然的，但在整個行動中如何合理使用時間至關重要。面對中考的壓力，有68％的中學生選擇利用網遊來緩解壓力。
在這樣乙個龐大的人群中，又有61％的同學對自己玩網遊的時間安排是不合理的，他們每次玩網遊至少會超過2個小時。導致有10％的同學因為網路遊戲而無法在家中完成週末作業。週末作業是對近一周所學習的知識的鞏固和提公升，如果馬虎應付了事，勢必對學習造成影響。
從這裡我們可以看出，理智的安排網路遊戲時間是有必要的。由於中學生的自控能力較差，近年來國內一些大型網遊運營商加大了對青少年防沉迷系統的投入，在一定程度上，幫助中學生合理的安排網遊時間。
附一：網遊防沉迷系統簡介
儘管如此，還是有些人對防沉迷系統表示擔憂。
2 部分（27％）中學生成績不理想的時候，網路遊戲所帶來的成就感讓他們深陷其中，無法自拔導致成績一落千丈。
網路遊戲具有刺激性和虛擬性，能使中學生脫離現實，忘卻現實中的悲歡離合，帶給中學生的快樂更加強烈，最終使中學生深陷其中，不想回到現實，導致中學生憎惡現實帶給自己的傷痛，只想停留在那個虛擬的世界中。正因為如此，一些同學在玩過網遊之後成績**極快，而他們又無法面對現實，甚至逃避現實，從此萎靡不振。這也是網路遊戲對中學生的一大負面影響。
所以，中學生應加強自我受挫能力，認清楚現實與虛擬關係，學會控制自己，才能做網路遊戲的主人。
3 網路遊戲使中學生離開電腦後還念念不忘遊戲中未完成的「任務」，令中學生朝思暮想，無心學習。
精緻的遊戲畫面，豐富多彩的遊戲劇情，以及緊張刺激的遊戲氛圍使許多中學生被它們所深深吸引。為了爭奪玩家，越來越多的網遊具備了以上特點。據了解，這些網遊僅僅只在「工作列」就做足了文章。
各個任務貫穿整遊戲，突出遊戲特色。其形式複雜多樣，變幻莫測，而玩家為了得到完成任務後的獎勵，禁不住**，不信浪費大量精力和金錢。部分中學生也亦如此，吃飯、睡覺、上課都在思索如何完成「任務」，沒有精力放在學習上，導致學習成績一路下滑，不少家長對此也表示十分擔心和無奈。
其實，只要我們明確網遊僅僅只是一種用來緩解學習壓力的娛樂方式而已，而不要因為玩了網遊之後而降低了學習成績。應該以努力學習為中心，努力提高成績為目標而不懈奮鬥!
④網路遊戲有助於中學生緩解學習壓力，放鬆身心，調整狀態，以便於以最好的心態來完成學習目標！
家長的要求和老師的督促給中學生的學習帶來了巨大壓力。再找個資訊化的時代，網路遊戲成為了眾多中學生青睞的減壓方式。在這個精彩的虛擬世界中，激烈的槍戰類遊戲成為中學生的首選。
遊戲中的英勇殺敵充分地讓中學生的學習壓力得以緩解。而在這個虛擬的世界中，中學生也結交了許多朋友，擴大了中學生的交友範圍，增強了中學生的溝通能力。還有些中學生則更喜歡益智類網遊，他們在體驗用思維戰勝對手的同時，也培養了獨自思考問題的能力，而這種能力的提公升也為這部分中學生解決理科難題奠定了基礎。
在這個精彩的世界中，許多中學生因此找回成就感，更為今後的學習樹立了自信！
經過本小組的討論後認為：中學生合理的玩網路遊戲，可以讓中學生在緊張的學習過程中產生的種種壓抑情緒得以盡情釋放，部分網遊也改變中學生的思維方式，對於中學生的學習是有幫助的。但我們也應該明確，網遊僅僅是我們漫漫人生路中的一道風景，切勿只因為看到了風景而忘記腳下還有沒有走完的路。
雖然網遊給我們帶來了好了和智慧型，但我們也應該學會控制自己，不要被遊戲所遊戲，珍惜寶貴的學習時間，努力並快樂的學習！我們發現，有31％的中學生已經將網遊當成一種消費。中學生應該提高自身的理財能力，意識到不能把錢放在網遊上，應該講將放在這個的支出由於購買學習用品和提高學習成績，做乙份明智的教育投資。
附二：此外，我們通過分析調查問卷發現了以下現象。
其實，在學習的過程中我們不妨試試經典的網遊模式。
打怪公升級穿裝備
多打怪公升級快↑ ——
擠出時間提前完成各科作業，另外自己再多做一些練習。
組隊公升級速度快↑——
和同學一起解決自己打不過的「怪」，實在不行邀請老師來組隊
好裝備記得穿↑ ——
老師上課給大家的經驗都是幾年來總結的好方法、好思路
一定不要忽略它，穿上它去考試，「防禦力」翻倍 「魔免」！
v、 大家看法
在這個時代，適度玩網遊是可以的。玩網路遊戲會使學生把過多的精力放在遊戲上。經常玩網路遊戲的人的學習成績普遍不是很穩定，但完全禁止是行不通的。
遊戲時間應當控制在每天2個小時左右，只要讓學生明白沉迷於網路遊戲的危害就行了，如果強行完全禁止，效果只是適得其反。
當今社會，網路技術飛速發展，電腦已經走進了千家萬戶，上網已經不是什麼新鮮事了。很多學生應該是所有的學生都喜歡上網，網路可以給你帶來淵博的知識，無與倫比的資訊，所有的中學生上網也是無可避免的，但一定要適度。可是更多的中學生上網是為了玩遊戲、聊天。
這些有遊戲對他們很有吸引力，他們放學後想到的第一件事就是想方設法上網玩遊戲。吃飯的時間也都能省去，有的學生甚至玩通宵，上課卻無精打采，導致學習成績直線下降，影響學業，耽誤孩子的前途。
上網玩遊戲對學生的健康造成了很大的影響，長期上網玩遊戲對學生的眼睛及身體傷害非常大。網上有很多不健康的內容，為學生的犯罪埋下了引線。他們為了弄錢去網咖玩遊戲的錢，去偷、去搶以及打架鬥毆，還經常深夜不歸，給家長和社會帶來了不安的影響。
所以我認為，中學生一定要抑制網路遊戲的**，珍惜寶貴的學習時間，為自己的將來打下良好的基礎。你們的進來就是網路的時代，你們有的是發展的機會及空間，學業打好，將來在社會上你們一樣是天才。
作為玩網遊多年的玩家，對網遊是有些體會的，正好借助這個平台向大家分享一下。一些長輩會認為玩網遊會沉迷，這是個錯誤的觀點。玩網遊的學生很多，但其中沉迷於此而走上不歸路的又有幾個？
恐怕只有1％吧！？只要有自制力，在現實生活中又不足極其失意，中學生一般不會終日沉迷於網遊而無法自拔。合理的分配時間，玩網遊是不會對學習生活造成影響的。
雖然有部分同學會為了快速公升級、獲取裝備而不斷努力奮鬥，導致學習成績嚴重下降。我也想問乙個問題：為什麼會出現這種情況？
這個時候大家就找網遊當成替罪羊，
其實家長監管不到位和老師的教學方式才是主要原因。家長如果控制好中學生每次玩網遊的時間，他們根本沒有機會沉迷於網遊。也許中學生會因為厭惡某位老師的教學方式而厭惡學習，從而沉迷於網遊，一次來宣洩。
所以家長和老師對中學生的引導是很關鍵的。
vi、 感想與反思
首先，感謝藍松老師提供了這個平台，讓我們的各方面能力得到了提公升。
在**的過程中，我們也遇到了許多意外，但是我們還是頑強的克服了，最終成功的完成了本次**。
在這裡也感謝所有給予過我們幫助的各位同學、老師、家長！謝謝大家！
中考在即，指日可待，讓我們共同攜手拿下中考！
網路遊戲對大學生現實社會資本的影響分析
作者 韓婷 傳播力研究 2019年第01期 摘要 本研究採用參與式觀察和深度訪談的研究方法，從社會資本的角度，分析網路遊戲對大學生現實社會資本的影響，研究結果發現，網路遊戲可以幫助大學生原有的社會弱關係轉化為強關係，從而鞏固原有的社會資本 可以幫助大學生建立新的現實社會關係，從而增加新的社會資本 但...
影響學生成績的因素
對於成績在小學中年級成績的出現下滑的情形，可能有以下幾種可能性 老師上課講的內容枯燥，沒有意思。數學本身就是一門枯燥的科目，老師關鍵在於如何將這個知識變得生動化，有趣化。讓孩子能集中精力學習。老師對於孩子的批評也要有一定的方法，如何讓他能自己發現他的錯，自己主動改正，並給孩子留有面子。否則，孩子會產...
關於網路遊戲對大學生閒暇時間的影響調查問卷
能交到知心好友哥們其他請選擇.喜歡網遊的原因？11.在玩網路遊戲後，在現實生活中社交活動較以前起了什麼變化？因為玩遊戲交了很多新朋友，多數時間在網上交流因為玩遊戲交了很多新朋友，多了很多線下的交流活動沒有受到影響，參加集體活動的頻率和以前一樣相對以前少了很多社交活動基本不參加了，玩遊戲更能吸引我請選...