在資訊科技日益發展的今天，網路已不再是陌生的名詞，老老少少對電腦都能駕輕就熟。網咖也隨處可見，網上的東西良莠不齊，網咖經營者以贏利的目的，讓未成年人隨便進入網咖，使得孩子們在眼花繚亂的虛擬世界中迷失自己、對網路沉迷、上癮。
高一剛入學後，我就發現我們班那個叫李智傑的男孩上課時總是睡眼惺忪、無法集中精力於課堂。一天宿管老師告訴我他晚上偷偷溜出去了，他們認為他可能進網咖。為了確定我就向其他同學打聽他的作息時間、問他是否有晚上偷偷溜出去上網的行為，本以為我會從其他孩子們的口中套出點什麼。
然而，讓我大失所望的是這些孩子們個個收口如瓶，對這個孩子的事情隻字不提。就像警察破案一樣，這樣一條線索就這樣斷了。可是看到這個孩子每天坐在教室的情形我實在是不忍心。
於是我撥通了他父母的**，向他們詢問孩子的情況，結果因為父母長期在礦區打工，和孩子在一起相處的日子極少，他們對孩子的情況更是一無所知。最容易得到訊息的兩條線索都石沉大海，但是我並不甘心，我決定找這個孩子進行面對面的交談，找出癥結的所在。一天晚自習，我把這個孩子喊到辦公室，他走到我跟前站得直直的，但是低著頭，看起來有點侷促不安的樣子。
我笑著問道，李智傑你知道我找你來幹什麼嗎？順便把旁邊的乙個凳子拿過來讓他坐下。他看起來有點詫異，顯然，他沒想到我會讓他坐下，但是他還不自在的坐下了。
我又問了一遍他是否知道我找他的原因，他並沒有說話只是輕輕地要了一下頭。我說不知道也沒關係我只是覺得你上課好像有點無法集中精力，就是想了解一下你是不是對高中生活不適應、還是因為有什麼事情晚上休息不好或者是身體是不是有什麼不舒服。他還是遙遙頭不作任何回答。
那時那刻，我的心裡特別著急，我感覺自己真的是無能為力了。但是我還是讓自己沉住氣，鎮定了幾秒鐘，我說既然你生活方面沒有什麼問題那我們就談談其他的事情，比如理想什麼的。我問他對高中生活有何打算，高中畢業後想去哪個城市上大學等等。
起初他是有一搭沒一搭的回答著，慢慢的我發現這個還在還是個挺有理想的孩子，談話將近乙個小時，我最後還是回到了找他談話的初衷。因此，餓哦對他說既然你想畢業後進個好大學，那麼你就要集中所有的經歷好好學習，老師希望你的願望能夠實現。他笑著給我說了聲謝謝。
但是我覺得我的工作並沒有做到位。第二天我再次撥通了他父母的**，希望家長能來學校一趟。家長如約而至，我把我對這個孩子所了解的情況告訴他父母，希望他父母能抽出更多的時間來照顧孩子，給他更多的關愛。
他的父母非常贊同我的話，不久就從礦區辭職，回到家中。一段時間過後我發現這個孩子向變了個人似的，上課時精神飽滿、能夠認真聽講、積極發言、學習成績也進步多了很多。有幸的是這個孩子在文理分科時也分在了我的班，現在他的成績在我們班已經名利前茅。
過年時他給我的簡訊內容了是：「老師，謝謝你把我從網路遊戲中拉回來」。
通過這個學生的案例，我認識到教育學生就是要用關愛去感動他們、去感化他們。並且我們教師還要和想辦法得到家長的配合和幫助。
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