作者：文/伍永效
**：《新課程·中學》2023年第05期
摘要：當前的初中教學，注重將學生的實際情況和教學目的相結合的原則，把學生培養成學習的主人，不斷推進學生之間的交流。而在初中數學的教學中解決式教學就是一種應用得比較成功有效的一種方法。
關鍵詞：初中數學；問題解決；策略
數學問題不是純粹的數學題目，而是乙個探索的過程，對於學生來說，數學問題就是還沒有掌握的數學資訊。這些問題涉及許多數學因素，是需要學生利用已知的數學理論知識去解決的。但是這些數學問題的解決也是有一定難度的，需要不斷**和發現。
首先，問題設定要合理，在數學的教學過程中幾乎都是遵循的「提出問題，分析問題，解決問題」這一原則，這種原則是根據數學知識的較強邏輯性提出的，正是因為這種問題的存在，才使學生和教師雙方在教和學的過程中都起著很重要的作用。只有找尋到數學問題才能進入下一步的學習，因此，在進行新課的學習時，都是學生提前對將要學習的知識點進行預習，從而提出自己疑惑不解的問題，在正式講課的時候不斷根據教師的講解分析存在疑惑的問題。而教師的教學設計也需要科學合理，遵循循序漸進的原則，這樣在進行下一章節知識學習的時候才能更加的熟練。
其次，鼓勵學生合作學習，鼓勵學生相互合作。合作學習在初中階段的教學過程中是值得提倡的，這種各司其職，共同合作的形式能夠提高學生的參與積極性，同時會更有效率地解決數學問題。在共同參與數學問題的解決上，只有組內的學員有明確的責任分工的互助性學習，才能將數學問題從不同方面進行理解。
再次，教師在教學過程中適當點撥，把知識系統化。在講解每個知識點的時候應該適當地對相關知識進行延伸，這樣才能將知識學活，而在學過之後更應該對這一章節的知識進行小結，避免出現學生盲目不知重點的現象。初中數學的邏輯性較強，這種變化和小學數學的內容是有一定差異的，因此，教師在教學中應該根據這一特點科學地制定教學計畫，特別是每一章節結束以後的知識歸納環節不能省略。
現行農村中小學美術教學方法問題解決
摘要 在基礎教育課程的改革大背景下，美術教師如何走進美術新課程，如何在觀念更新 知識更新和教學法實踐中貫徹實施新課程，走符合新課程特點的美術教學模式，是中學美術教師應當思考的問題。這些問題解決得好，將有利於美術教師在教學實踐中有效的實施教學策略，增強美術教學實效性，提高學生審美能力，培養學生的興趣特...
問題解決中的小學數學教學
問題是學習的起點 動力，是貫穿學習全過程的主線。學習過程是發現問題 提出問題 分析問題和解決問題的過程。新課程標準 不再將問題解決作為乙個獨立的學習領域，而將問題解決貫穿於各個學習領域，從而加強了問題解決的教學。因此，在小學數學教學中，教師可以通過設疑 激疑 質疑，讓學生在問題解決中學習數學，體驗問...
小學數學「問題解決」教學法初探
作者 馬科敏 學週刊 中旬刊 2015年第02期 摘要 小學數學是一門比較枯燥的學科，加之教師的教學方法不當，導致學生對數學學科產生了一種莫名的恐懼，久而久之就會在內心深處形成一種 談數色變 的心理，不利於教學的順利開展。為此，筆者結合小學數學的學科特點，將一種新的教學方法 問題解決 教學方法融入了...