作者：鄭禮蘭
**：《語文教學與研究(綜合天地)》2023年第02期
教育是讓每個學生在德育、智育、體育等方面全面發展，教育的目的是培養人才，發現人才，讓學生離開學校踏上社會後，能發揮自己的才能，做乙個熱愛國家，熱愛和平，崇尚科學，崇尚自由，個性獨立，積極進取的有用之才。因此，為了讓學生健康成長，全面和諧地發展，我們應給學生及時提供各種「營養」，滋養學生的精神，使他們的人格健康全面地提公升發展。
一、提高教師職業素養
我們語文老師，面對的是乙個個鮮活的生命，培養的是將來能幸福地度過一生的、為建設祖國作出貢獻的有用人才。我們必須不斷地給學生精神營養，滋潤他們的心田，使他們的人格健康全面地提公升發展。
為了給學生充足的精神營養，教師要時時修煉自己，提高自己的職業素養。要不斷提高道德修養，倡導社會主義核心價值觀，有仁愛之心，平等地對待每一位學生，關心愛護每一位學生。在老師的眼裡，每一位學生都是好學生，他們身上都有特長和可取之處。
教師和學生之間是平等的，在課堂上，老師和學生都是學習的主人，是學習中的夥伴、是朋友，不是教師高高在上，僅僅把知識灌輸給學生。
教師所面對的初中學生正值青春期，他們有很強的可塑性，他們的人生觀和世界觀還沒有形成，同時，青春期的孩子們，也有很強的叛逆性，在教學時，稍有任何一點疏忽，很有可能給他們的健康成長帶來意想不到的打擊。所以，教學時一定要保持情緒穩定，有積極樂觀的心態，耐心細緻地教育學生。作為教師，還要不斷地克服自己個性上的缺點，多讀書，認真寫教學反思，調整教學行為，不斷地完善自我，把教學作為一項崇高的事業，從而實現自己的人生價值。
二、從讀中吸取精神營養
每個學期，同學們都會拿到嶄新的語文課本，教師應引導學生欣賞每一篇課文，將學生們帶進一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬里，人生、社會、自然……生動優美的語言向他們展現豐富多彩的大千世界。一篇篇短小精美的課文，像一道道精神的美味，散發著誘人的芳香，吸引著學生們。
那散發著芳香的文字中隱藏著大的智慧型，美的心靈。學生在品味智者精心調製的一碗碗心靈的雞湯時，他們感悟到了人世間的愛恨，冷暖；感悟到了自然萬物生命的短暫和崇高；感悟到了社會歷史程序中的神奇和悲歡……一篇篇課文讓學生懂得了關愛自然，熱愛國家，嚮往和平，憎恨**等等。比如：
我和學生品讀莫懷戚的《散步》時，我引導著學生品讀文中精美的語言，幫助學生感悟到：一家四口在田野散步是很平常的小事，然而，在這平常的小事中體現出濃濃的親情——尊老愛幼。一家人，祖孫三代，和和美美，相親相愛，這是乙個多麼和諧幸福的家庭。
學生學完這篇精美的散文，接受了一次道德的洗禮，明白作為兒孫要孝敬老人。老師幫助學生為他們的精神生長補充了乙份營養。
培養學生健全的人格
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