大班幼兒思維積極、活躍，他們對棋類遊戲很感興趣，一張棋譜往往不夠孩子們玩，孩子們嘗試自己編棋和小夥伴一起玩。想法大膽而且充滿挑戰，於是順應孩子們的年齡特點，設計了此次自編棋活動。
活動目標：
1、創編棋類遊戲體驗成功的快樂。
2、表達自己的想法，願意和同伴合作和分享。
活動準備：
1、教師設計的幾種自製棋、紙、筆等工具；師幼共同收集、製作各種各樣的棋子和色子。
2、引導幼兒觀察、發現自編棋的共同特徵。
活動重點：
引導幼兒發現棋的共同特徵。
活動難點：
設定適當的難度，引導幼兒設計合理的圖譜。
活動過程：
活動一：嘗試自編棋
在活動區中投放教師自編的棋類遊戲，激發他們創編棋類遊戲的興趣。
第一次玩自己創編的棋，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好朋友，一場別開生面的「較量」很快就開始了。
隨著時間一分一秒過去，孩子們的熱情不再像一開始那麼高了，有的皺起了眉頭，有的和同伴發生了爭執，有的跑過來找老師解決問題。一直在觀察而沒有說話的我此時顯然不能再當旁觀者了。
「你們在玩棋的過程中都有哪些發現呢?」我問孩子們。
有的孩子說：「玩不了!」
有的孩子說：「有人耍賴!」
有的孩子說：「我們不知道怎麼玩!」……
聽著孩子們爭先恐後的回答，我又向孩子們提問，「你們自己編的棋，為什麼不能玩呢?有什麼問題嗎?」李楚翹大聲說道：「格仔太小了，棋子都放不進去!」
活動二：如何編棋
1、引導幼兒觀察幾種自編棋，發現自編棋的共同特徵。
自編棋都有哪些共同的特徵?什麼東兩可以用來當棋子和色子?你見過哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?
2、鼓勵他們和小夥伴合作創編，並說一說自己玩自編棋的情況和問題，教師幫助幼兒建立經驗，總結問題。
幼兒：我們編的棋太簡單了，剛走幾下，就結束了。
幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽我的，一會兒畫動物，一會兒畫太空船，我要自己編棋!……
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