——教學資料參考參考範本——
______年______月______日
部門一、主題名稱
這個主題的原來的名字是《歡迎光臨》，在集體備課時，我們一致認為《歡迎光臨》這個名稱有些**化，帶有點商業氣息，而從孩子的經驗和年齡特點出發，我們覺得還是把名字改為《小主人小客人》更有童趣，有時在編教材時為了一些文字更新穎，而脫離了幼兒的實際，所以，主題名稱改變是我們的第乙個調整。
二、文字上的主題思路
當幼兒對本班環境熟悉後，想嘗試在更大空間內玩耍，嘗試參與相鄰班的活動，這時他們常常會受到拒絕：「這是我們班的東西，你不能玩！」「你不是我們班的，你是小x班的！
」幼兒嘗試擴大交往的衝動往往因此而暫時被迫收起。
當今的社會是乙個開放的社會，學會與人交往成為新時期人才重要素質之一。在主題活動《歡迎光臨》中，充分讓幼兒感受交往的快樂，學會接納他人，養成與他人親近、共處、合作的情感和態度，提高交往的能力和技巧。通過做小主人、小客人的親身實踐，幼兒可以跨班遊戲，與鄰近班級的同伴共同活動，逐步積累主動與人交往的經驗，獲得社會性發展。
三、主題實施時間
兩周 四、主題活動目標（文字上沒有主題目標，只有主題思路）
通過做小主人、小客人的親身實踐，逐步積累主動與人交往的經驗，提高交往能力。
學會接納他人，養成與他人親近、共處、合作的情感與態度，感受交往的快樂。
會有禮貌的做客、待客，能用禮貌用語：請、謝謝、不用客氣等詞彙與人交往。
掌握節奏型學會看指揮進行演奏。
能初步掌握簡單的泥塑技能，並能按照自己的意願塑造簡單的形象。
能原地向前或向上跳，發展動作協調能力。
五、主題活動安排
我們討論過後，發現有一周的活動，都是有關到臨班遊戲的活動，我們覺得這些完全可以滲透在遊戲時間進行，而沒有用集體活動來完成的必要，做小主人小客人也可延伸在平時進行，家長也要配合引導幼兒進行做小主人小客人的禮儀等等。
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