竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關，各種各樣的竹竿、竹擔、竹筐、竹席子等為人們生活帶來了方便。竹笛、竹製品、竹玩具等為我們的生活帶來了樂趣。就連詩人畫家也把竹做為他們常常讚頌的物件。
可見竹的情節無所不在。當孩子們從觀察竹子到尋找生活中竹的用途的時候，他們睜大了雙眼，他們的眼神充滿了好奇的熱情。因此，我們決定與幼兒一起探訪我們身邊既熟悉又陌生的朋友——竹。
開展準備：
1.家長資源，請家長協助收集各種竹製品，關於竹的資料和**。
2.利用社群資源，聯絡幼兒社會實踐的場所：公園、竹器店等。
3.牆面布置一些與竹有關的畫、**及幼兒繪製的畫和製作的手工藝品。
4.區角布置一些關於製作竹玩具的工具，布置竹製品展示角。
教學目標：
1.引導幼兒認識各種竹，了解竹的生長過程和用途。
2.引導幼兒探索竹對我們生活所起的貢獻。
3.培養幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感，發展幼兒的動手能力。
活動內容記錄：
1.社會：《參觀竹林》、《參觀竹器店》
2.語言：《談話：節節高》《談話：竹子的生長過程》《故事：小貓釣魚》《表演：熊貓一家》
3.科學：《妙用竹竿》《竹篾製品》《竹——渾身都是寶》《有用的筷子》《笛聲悠悠》
4.計算：《數竹筏》《測量》《高矮長短比較》《５以內的加減》
5.美工：《繪畫：竹子》《吹畫：翠竹》《竹葉貼畫》《製作：風箏》《製作：扇子》《欣賞：竹篾製品》
.**：《熊貓咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣賞：筷子舞》
7.體育：《竹高蹺比賽》《跳竹竿》《騎竹馬》《放風箏》
8.家園開放日：《調查：有用的竹竿》《班會：竹子發布會》《親子遊戲：跳竹竿舞》《品嚐：竹筒飯和竹筍菜》活動具體
開展過程：
子活動一：《社會實踐：參觀竹林》設計思路：
方案活動的第一天，教師帶幼兒參觀了附近公園的竹林，一片青翠的竹林呈現在幼兒的眼前。孩子們一下子湧入了竹林，有的在撿竹葉，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹筍。孩子們興奮的玩耍著，時不時的有很多孩子跑來問了很多問題。
於是我就把這些問題記了下來，請來了護林員叔叔為大家作答，孩子聽的可仔細了。活動進展：
教師聯絡附近公園的竹林，帶領幼兒玩一玩。在玩的過程中提出相應的問題，發現認識竹的外形、構造（筍、竿、葉、竹節、竹膜等）聽護林員叔叔介紹竹子的生長過程和種類。
幼兒表現：
孩子們邊玩邊提出了許多關於竹的問題：洋：為什麼竹子是一節一節的啊？
飛：這棵竹子好高啊，它有多大呀？麗：
我有乙個問題，為什麼竹子小時候叫竹筍，長大了又叫竹子呢？超：叔叔，我也有乙個問題，種了這麼多竹子有什麼用啊？
陵：我知道竹筍可以吃的，我最喜歡吃竹筍燒肉了。教師回應：
聽了孩子們提出的各種關於竹的問題，發現孩子們對於我們大人平時很常見的竹觀察很細緻，充滿了好奇。在護林員給小朋友做介紹的時候，孩子們對於竹子更是有很強的**興趣。因此，我決定從幼兒的觀察與興趣入手，開展此方案活動。
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