《會走路的樹》（第一課時）教案
1、引入
小朋友們，這裡有一道題，會走路的（ ），如果讓你填，你會填什麼？（學生回答），我也來乙個，板書:樹。
覺得怎麼樣？（學生答）。看來這個題目讓人很好奇，好想去看一看是怎麼一回事，這就是我們今天要學的課文，帶著好奇讀一讀吧，23——。
樹怎麼會走路呢？這是怎麼一回事呢?只要你認真聽課文，就能找到答案了，邊聽邊擺口型，跟著一起讀。
二新授1、概括故事內容
聽錄音.會走路的樹是誰呀？不光是小馴鹿，還有馴鹿爸爸。
你們看，這就是馴鹿，它是我國**保護動物，它的角長長的、尖尖的，還有那麼多的叉叉，多像樹枝呀，難怪小鳥把它當成——樹，一起大聲喊出它的名字——馴鹿。
2、要不，題目就換成會走路的馴鹿唄，怎麼樣？看來，乙個好題目就能把人給吸引住呀！以後，我們寫話時也試試，好嗎？
3、題目中還有個生字，路。怎麼記住它？我編了個順口溜：各有各足，各走各路。會說嗎？
4、通過預習，我們已經圈出了生字，一起來看一看，不認識的趕緊請教課本老師哦。**車讀。我將他們分成了四組呢？
為什麼這麼分呢？細心的小朋友肯定會發現。這樣，和同桌一起討論討論。
5、生字都回到詞語當中了讀給你的同桌聽，同桌不會的，你就教教他。讀得怎麼樣了呢？我要檢查一下，**車讀。
強調：早晨、好奇。好奇是什麼意思：
對自己不理解的事情特別關心。你能用好奇說一句話嗎？
6、下面的長句子能讀好嗎，注意停頓。
春天的早晨，一棵金色的小樹/在樹林裡走來走去。
「你能/讓我到你身上/坐一坐嗎？」
一頭美麗的小鹿/走了過來，金色的角/在陽光下/顯得特別好看。
「你大概/就是我爸爸常常提起的/那只小鳥吧？」
這裡還藏著一對近義詞呢！美麗——好看。
7、詞語和句子都讀得這麼好，你一定會把課文讀得更好。
課文出現了幾棵會走路的樹呀？乙個是馴鹿爸爸、乙個是小馴鹿（板書），他們和小鳥之間發生什麼故事了？誰來簡單地說一說？
角好奇早晨有趣
春天的（ ），樹上的乙隻小鳥看見了一棵會走路的樹，感到非常（ ），她坐在這棵樹上去了許多（ ）的地方，最後她才知道那不是樹，那是馴鹿的（ ）。
8、課文一共幾小節？我們來分一分，課文那裡寫的是小鳥和馴鹿爸爸的故事，**是小鳥和小馴鹿的故事呢？
9、板書1~5,請5個小朋友來讀，板書6~9，請4個小朋友來讀。
10、師引導：乙個春天的早晨，七彩的陽光灑向幽靜的樹林，霧氣漸漸散去，樹林從一夜的沉睡中醒過來了。多美呀！誰來讀？在這麼美的春天，這麼美的樹林，發生的故事一定也——美。
在一棵樹上，有乙隻剛出生不久的小鳥，瞧，（出示小鳥圖）（學生描述：小鳥正探著頭往外瞧呢，這時，他看到金色的小樹在樹林裡走來走去。小鳥會覺得怎麼樣？
小鳥的家就在樹枝上，小鳥看見的是各種各樣的樹，這些小樹都是不動的呀，小鳥怎麼能不感到「好奇」呢？你能讀出小鳥的好奇嗎？試試看！
小鳥從出生到現在還不能飛，它多想到處走一走，看一看啊！當她看見金色的小樹在樹林裡走來走去時，她想：——我要是能坐在這棵樹上到大森林裡走走該多好啊！所以，小鳥好奇地問……
11、這棵樹怎麼回答：當然可以，來吧。這是一棵多麼熱情，多麼友好的樹呀！誰能用你的朗讀讓大家感受到小樹的熱情友好！
12、我們來讀讀它們的對話吧，注意：小問號、小嘆號要讀出不同的語氣。
12、這棵樹又是怎麼做的呢？小樹帶著小鳥玩了好一會兒，才把小鳥送回家。這棵樹喜歡這只小鳥嗎？
從哪些詞可以看出來呢？換句子：小樹帶著小鳥玩了一會兒，就把小鳥送回家。
看來乙個字、乙個詞都要用準確呀！你能讀好嗎？好：
看出玩的時間很長，要讀長一點。才：捨不得把小鳥送回家，讀出不捨。
今天呀，我們知道了題目要取得吸引人，標點符號要用對，字要用準確。
13、孩子們，法國有位漢學家說：「每乙個漢字都是充滿智慧型的小精靈！」請看這幾對漢字小精靈的對話。
多麼有趣的對話呀！看，小鳥給我們帶來了1、2小節的生字，他們也有很多長得像的兄弟姐們哦！他們之間會有什麼樣的對話呢？和同桌一起比一比，看誰的方法更好？
14、說一說：你記住了哪個字？
根據你們的方法，我記住了這些字了，看！我寫得怎麼樣？漢字講究互相謙讓，這樣寫不好看。
奇：這個奇字真奇怪，大字變小，捺變點，可字一橫要拉長，別讓大字掉下去。晨：扁日高高在天空，豎撇，第二橫在橫中線上，最後，捺為什麼不變成點？
送：點、橫住線上，捺要變成點，走之底。
3、作業
1、張開想象的翅膀
從中以後，這棵樹天天來陪小鳥。小鳥跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。想象一下：他們去了哪些地方？看見了哪些有趣的東西呢？下節課，我們來比一比，看誰說得好。
會走路的樹
課題名稱 蘇教版二年級下冊 會走路的樹 設計思路 指導思想 通過對課文的朗讀和理解，從而讓學生產生喜愛馴鹿和小鳥，熱愛大自然 激發他們對美好東西的嚮往和追求 設計理念 國家 語文課程標準 指出 一 二年級學生能 閱讀淺近的童話 寓言故事，嚮往美好情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受...
會走路的樹
會走路的樹 導學案 獨學任務 1 通讀全文。2 勾畫文中帶生子的詞語，並做好迎接小組聽寫的準備。3 標出自然段號，找出文章的主要人物。4 畫出人物對話的內容，並大聲朗誦。小組內分角色朗讀。5 讀了本文，說說小鳥與小鹿一家的關係如何？再說說我們對身邊的小動物應該怎樣？對學任務 1 雙方自選5個詞語，聽...
會走路的樹教學反思
三 靈活地使用電腦有利於學生的身體健康和注意力集中。在實踐中我覺得，網路教室的教學調控比非網路教室難得多，因為學生對電腦非常的好奇，如果一整節課都讓學生對著電腦，一方面 學生的注意力難於集中到新課的學習中來，另一方面 電腦的輻射對孩子的身體不是那麼有益。所以，我採用的方法是 該用電腦的時候就把電腦從...