作者：張曉丹
**：《課程教育研究·學法教法研究》2023年第10期
【摘要】隨著教育事業的不斷創新，英語詞彙教學作為中學英語教學的主要組成部分而備受重視。課堂教學作為學校教育教學的主渠道與主陣地，其教學質量的高低會對學校的辦學質量與學生的發展造成較大的影響，因此，中學英語詞彙教學的有效性問題已經迫在眉睫、亟待解決，而其中最為關鍵環節就在於提高課堂教學質量。
【關鍵詞】中學英語詞彙教學；問題；對策
【中圖分類號】g633.41 【文獻標識碼】a
【文章編號】2095-3089（2019）10-0234-01
引言詞彙是語言學習的基礎，詞彙量的多少直接決定學生課堂聽說讀寫的能力以及語言的綜合運用能力。詞彙在中學英語課堂教學中佔據重要地位。但是由於受各方面條件的限制，如班級學生數太多，教師無法一一檢查他們的詞彙學習，且英語課時較少、教學進度等原因，造成教師淡化詞彙教學。
教師教授詞彙時，通常是口頭領讀下該課時的詞彙或要求學生課後自行朗讀，詞彙學習效果欠佳。
一、中學英語詞彙教學中存在的問題
1.中學英語詞彙教學方法單
一、枯燥。
相當數量的中學在開展英語詞彙教學時所採用的都是乏味、枯燥的「死記硬背法」，既難以吸引廣大學生的注意力，又會降低其參與英語詞彙學習的主動性、積極性，甚至還有可能會產生厭惡感，大大降低中學英語詞彙的教學質量。與此同時，很多中學英語教師都喜歡採用默寫或者聽寫的方式來對學生英語詞彙掌握情況進行檢查，教學效果依然不佳。
2.學生的學習基礎有待提高。
隨著我國中學教育的迅速普及，越來越多的適齡青年接收到了中學教育，中學教學得到了較大的發展。但是學生的生源地不同，學習基礎也有所差異，自然在學習過程中較易出現兩極分化的問題，這會對中學英語詞彙教學造成較大的影響。
中學英語詞彙教學存在問題及方法
摘要 英語詞彙教學是中學英語教學的重要任務之一。筆者根據自己的教學經驗，對當前中學英語詞彙教學中存在的一些問題，進行了客觀的分析，並按照新課程標準要求，遵循中學英語詞彙教學的原則，提出了詞彙教學的幾種常用方法，以求激發學生的學習興趣，幫助學生有效地掌握一定數量的詞彙，從而提高中學英語詞彙教學的效果。...
中學英語詞彙教學反思
作者 常碧爽 學週刊 下旬刊 2015年第04期 english is widely used in the world 這句話是說英語在世界上的應用很廣泛，如今，英語已經成了世界各國人們交流的一種通用語。語言是用來表達人們思維的，而詞彙則是語言的三大要素之一，人們的思維活動就是借助詞彙來進行的，沒...
初中英語詞彙教學存在的問題
1 學生的入學詞彙基礎與詞彙教學要求存在一定的差距 新課程標準要求小學階段學生接觸的詞彙以話題範圍為主，總量控制在600 700 詞，這些詞並不全部要求 四會 而初一英語詞彙重點側重單詞直接在有情景的會話句子中運用，在運用過程中鞏固語音 語調和節奏等專案。小學生公升入中學之後，大量的 四會 單詞記憶...