摘要：詞彙是構成語言的最小單位，英語語言的交流必須依靠詞彙來進行，學生掌握詞彙的多少直接影響其英語水平，因此詞彙教學在高中英語教學過程中起著十分重要的作用。本文結合自身的教學經驗，提出了詞根教學法、情景教學法、聯想詞彙教學法等有效提高高中英語詞彙教學的方法，從而擴大學生的詞彙量，提高高中生的英語水平。
關鍵詞：高中英語；詞彙教學；有效方法
1.前言
英語是一門語言類學科，它要求聽、說、讀、寫等多方面的能力，包含對詞彙、語音、語法的學習。詞彙是英語的基礎，只有很好的掌握並精通，才能把英語學好。學習英語首先應掌握大量的詞彙，每一篇文章都是由乙個乙個的單詞連線而成的，要是連英語單詞都不認識，如何能正確解讀和理解英語文章呢！
沒有詞彙什麼也不能表達。尤其是對於高中學生，要求掌握的單詞量在4000個左右，英語學習難度係數加大，單詞變長了、難了，閱讀文章篇幅較長，許多詞彙是不常用的，極大的挑戰了學生學習和記憶單詞的能力，這更需要掌握大量的英語詞彙。高中教師在教學的過程中，應**學習詞彙的有效方法，適當的教給學生詞彙學習的方法和技巧。
在高中英語學習的整個過程中，詞彙教學起著舉足輕重的作用。
2.1詞根教學法
英語詞彙是通過組合詞根來形成新單詞的。因此要想學習好英語詞彙，就應該掌握英語詞彙詞根，學好構詞法。英語單詞的構詞法有轉化法、派生法、合成法、混合法、截短法，靈活掌握了詞根、詞綴和構詞法，就可以猜測單詞大義，記憶相關單詞。
例如dis-、im-、il-、in-、mis-、ir-、un-、non-等都是表示否定意義的字首，在一些單詞之前加上這些字首，就構成了和該詞意義相反的新單詞。如：fair公平的→unfair不公平的；agree同意→disagree不同意；understand理解→misunderstand誤解；possible可能的→impossible不可能的。
有效進行高中英語詞彙教學的策略
作者 陳雪蓮 文教資料 2015年第01期 摘 要 英語詞彙是基礎教育階段學生應該學習和掌握的語言基礎知識的重要內容之一，是構成語言的要素之一，是綜合語言運用能力的直接體現和關鍵因素。文章通過 高中詞彙教學的背景及影響因素，提出教師引導詞彙教學的必要性，以及規劃教學和合理測評等促進英語詞彙教學的有效...
高中英語詞彙教學反思
3.課內課外並舉，隱性顯性結合，拓展詞彙學用渠道引導學生在閱讀 視聽等語言學習活動中習得詞彙。教學中要鼓勵和引導學生把詞彙學習從課內延伸到課外，充分利用各種學習工具和學習資源，特別要通過廣泛的閱讀，開展詞彙自主學習活動，從而有效地擴大詞彙量，拓寬知識面。在日常的詞彙教學中，我還應用傳統的乙個模式，要...
高中英語詞彙教學幾種方法
詞彙是語言的基本材料和建築材料，離開詞彙，語言就失去了實際意義。詞彙量的擴大是提高英語語言基本技能的基礎。本文旨在通過分析目前高中學生英語詞彙學習存在的問題，指出提高高中英語詞彙的教學方法，從而提高學生的英語詞彙能力。詞彙方法 中圖分類號 g633.41文獻標識碼 b文章編號 1673 8005 2...