摘要：詞彙教學的有效性近年來受到了高中英語教師的重視，如何能使教師的有效教成為學生的有效學也是高中教師在實踐過程中探索的重要問題。從實踐出發，闡述詞彙復現在高中英語詞彙有效教學過程中的重要性。
關鍵詞：詞彙；有效教學；復現
隨著高中新課程的改革，高中英語在詞彙方面對學生有了更高的要求。這體現在文章的篇幅加大，生詞量增多等方面。在眾多教育工作者探索研究的基礎上，本人從復現的角度談談其在高中英語詞彙有效教學中的重要性。
一、復現在高中英語詞彙教學中的重要性
德國著名心理學家艾賓浩斯在記憶研究方面的曲線告訴我們，人在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的程序不是均衡的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，後來就逐漸減慢了，經過相當長的時間後，幾乎就不再遺忘了。心理學家把記憶分為短暫記憶和永久記憶。短暫記憶只有在進行不斷加工整理的基礎上才能變成永久記憶，所以乙個單詞單單靠教師一次講解是遠遠不夠的，甚至在教師講解後做一定的練習，也可能會忘得很快。
有些教師在詞彙教學時，通過聽寫或默寫來檢測學生是否掌握詞彙，這
對學生掌握運用詞彙是遠遠不夠的。所以在詞彙教學過程中，詞彙的重複出現是很有必要的，讓短暫記憶變為永久記憶。長此以往，學生的詞彙積累才能達到應有的量。
在一節課裡讓詞彙重複出現，這就需要教師在設定生活化情境的同時，還要設定練習讓學生能反覆使用詞彙，並掌握其用法。讓學生重複使用所學詞彙，從易到難，由淺至深地進行訓練，使學生真正掌握詞彙的用法。
同時在乙個單元的教學過程中，教師也應該對本單元重點詞彙在多節課中復現。乙個單元的重要詞彙應貫穿整個單元的教學過程，雖然每個課時都有其突出的重點，但同時也應該突出本單元同一話題的詞彙復現，這樣讓學生掌握的詞彙更具有整體性和統一性，能促使學生更好地運用詞彙。
二、詞彙復現的實踐
筆者在平時的教學實踐中，也試圖通過不同的方式復現重要詞彙。下面展示乙個教學片段。
高中英語詞彙教學的有效方法
摘要 詞彙是構成語言的最小單位，英語語言的交流必須依靠詞彙來進行，學生掌握詞彙的多少直接影響其英語水平，因此詞彙教學在高中英語教學過程中起著十分重要的作用。本文結合自身的教學經驗，提出了詞根教學法 情景教學法 聯想詞彙教學法等有效提高高中英語詞彙教學的方法，從而擴大學生的詞彙量，提高高中生的英語水平...
有效進行高中英語詞彙教學的策略
作者 陳雪蓮 文教資料 2015年第01期 摘 要 英語詞彙是基礎教育階段學生應該學習和掌握的語言基礎知識的重要內容之一，是構成語言的要素之一，是綜合語言運用能力的直接體現和關鍵因素。文章通過 高中詞彙教學的背景及影響因素，提出教師引導詞彙教學的必要性，以及規劃教學和合理測評等促進英語詞彙教學的有效...
高中英語詞彙教學反思
3.課內課外並舉，隱性顯性結合，拓展詞彙學用渠道引導學生在閱讀 視聽等語言學習活動中習得詞彙。教學中要鼓勵和引導學生把詞彙學習從課內延伸到課外，充分利用各種學習工具和學習資源，特別要通過廣泛的閱讀，開展詞彙自主學習活動，從而有效地擴大詞彙量，拓寬知識面。在日常的詞彙教學中，我還應用傳統的乙個模式，要...