作者：章佩君
**：《現代職業教育·職業培訓》2023年第03期
[摘要] 如今很多中職院校在財會專業的教學中，課程理論太過枯燥、乏味，實踐過分注重細緻、複雜，導致財會專業學生的學習興趣和學習積極性不高，嚴重影響了中職財會專業的教學效率。所以，中職院校要高度重視培養應用型會計人才，激發財會專業學生的學習積極性，探索合理、有效的教學方法來提公升中職財會專業教學效果和教學效率。
[關鍵詞] 中職；財會專業；實踐；教學
[中圖分類號] g712 [文獻標誌碼] a [文章編號] 2096-0603（2016）09-0170-01
中職財會專業是培養初級、中級應用型人才的一類專業，財會專業學生必須熟練掌握財會專業理論知識，並具有較強的會計實務技能。作為中職院校教育中的一大重要組成部分，財會專業的教學質量和教學效果要得到學校的高度重視。如今很多中職院校財會專業將培養學生的紮實理論知識、熟練專業技能、較強實踐能力、較高專業素養作為教學目的。
但是在財會專業的實踐教學過程中，教師沒有合理、有效地詮釋這些目的，教學方法落後，這些目的顯得過於繁複，學生也就沒有很高的學習慾望，中職財會專業的教學效率受到了很大的影響。
一、目前中職院校財會專業教學中存在的問題分析
（一）課時安排不合理，財會專業教學要求不能得到充分滿足
中職院校實行的是三年制教育，教學模式是「兩年理論學習+一年校外實習」。理論上財會專業總課時要有3250個，實際上的1750個課時是遠遠不夠的，所以課時安排不合理，不能充分滿足財會專業的教學要求。
（二）中職學生質量低，阻礙著財會專業教學的順利進行
隨著社會對人才需求的增加，中職院校不斷擴招，很大程度分散了學生的**，學生來自各個不同的地區，而且中職院校學生基本上都是完成九年義務教育的。高校嚴格篩選後，中職院校的學生質量逐漸降低，據統計，某校在2023年招納新生一千人左右，其中有50%的學生是免試直接錄取的，有20%的學生是憑畢業證錄取的，剩下的30%才是真正通過考試錄取的。在經過乙個學期的學習，不及格人數每班達到上百人，幾乎每個班都有受到處分的學生。
這些資料有力地表明了中職學生的文化基礎知識掌握不夠、自控能力不高、人生觀和價值觀不明確。這樣，中職財會專業的教學效率受到了很大程度的影響。
中職財會專業教學反思 創新與拓展
作者 包豔萍 內蒙古教育 職教版 2013年第04期 一 財會專業教學反思 一 中職財會專業學生特點及與教學之關係 筆者在中職任教的若干年裡常常感慨 學生們課下神采奕奕，頭腦靈活，可一到上課時，有的聚精會神，有的昏昏欲睡，有的忙於聊手機qq 學生為什麼對學習的態度差異如此之大呢？中職財會專業教師應對...
中職專業課教學評價方式的實踐性研究
作者 朱益湘 教師 中 2013年第06期 摘要 近年來，我國中等職業學校發展參差不齊，人才培養模式各不一樣。部分專業課教師對專業理論課程重要性的認識不足，課前準備不充分 不到位。存在學生評價方式單一a，課堂效果和教學效率低等較多的問題。本文主要研究分析過程性評價的教學評價，以此提高專業課的教學效率...
有關中學作文教學的幾點思考
作者 王鴻燕 語文週報 高中教研版 2014年第10期 單從高考的角度而言，無論是從前某些省高考改革時只考一篇作文，還是現今高考的60分作文，毫無疑問都突出並一再強調了作文的重要。在某種程度上，甚至可以說，得作文者得分數。但是，實際教學裡，卻有很多教師一邊強調作文的不可替代，一邊使作文面臨著被邊沿化...