教學評估後的體會(精選多篇)
根據教學評估標準及結果，反思如下：從總體情況來看， 本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不根據教學評估標準及結果，反思如下：
從總體情況來看， 本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。在工作中還有不足之處改進措施如下：
1、激發學生求知的慾望。
教學時隨時誘發學生的好奇心和求知慾，使得學生就可以生動活潑地、主動地學習。
2、教給學生學習的方法。
①教學生使用學習的工具。
②有計畫地培養學生分析問題和解決問題的能力。
③盡量讓學生用「發現法」學習。
3、轉變教學觀念，由「滿堂問」，改成引導學生來提問。
4、批評學生也要有一定的方法，不能打擊學生的自尊心和自信心。
(1)、對於有惰性、依賴心的學生，宜用觸動式批評法。
(2)、對於自尊心較強的學生，宜採用漸進式批評法。
(3)、對於盲目性大、自我覺悟性差，但易於感化的學生，宜用參照式批評法。
(4)、對於脾氣暴躁、性格倔犟、容易激動的學生，宜用商討式批評法。
(5)、對於善於思考、性格內向、各方面比較成熟的學生宜用發問式批評法。
以上是本人結合自身的教學經驗和在學習的過程中，所感所想。總之，面對新課改，我們還有很多需要改進的地方，對於以前舊的教學手段，不能一味的拋棄和遺忘，要取其精華，棄其糟粕。在面對困難的時候，我們都要用一種積極的心態去對待，去探索、歸納總結出適合自己教學特點的方法和手段。
根據教學評估標準及結果，反思如下：
從總體情況來看， 本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。在工作中還有不足之處改進措施如下：
1、激發學生求知的慾望。
教學時隨時誘發學生的好奇心和求知慾，使得學生就可以生動活潑地、主動地學習。
2、教給學生學習的方法。
①教學生使用學習的工具。
②有計畫地培養學生分析問題和解決問題的能力。
③盡量讓學生用「發現法」學習。
3、轉變教學觀念，由「滿堂問」，改成引導學生來提問。
4、批評學生也要有一定的方法，不能打擊學生的自尊心和自信心。
(1)、對於有惰性、依賴心的學生，宜用觸動式批評法。
(2)、對於自尊心較強的學生，宜採用漸進式批評法。
(3)、對於盲目性大、自我覺悟性差，但易於感化的學生，宜用參照式批評法。
(4)、對於脾氣暴躁、性格倔犟、容易激動的學生，宜用商討式批評法。
(5)、對於善於思考、性格內向、各方面比較成熟的學生宜用發問式批評法。
以上是本人結合自身的教學經驗和在學習的過程中，所感所想。總之，面對新課改，我們還有很多需要改進的地方，對於以前舊的教學手段，不能一味的拋棄和遺忘，要取其精華，棄其糟粕。在面對困難的時候，我們都要用一種積極的心態去對待，去探索、歸納總結出適合自己教學特點的方法和手段。
教學評估後的反思
根據教學評估標準及結果，反思如下：
從總體情況來看， 本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。在工作中還有不足之處改進措施如下：
1、激發學生求知的慾望。
教學時隨時誘發學生的好奇心和求知慾，使得學生就可以生動活潑地、主動地學習。
2、教給學生學習的方法。
①教學生使用學習的工具。
②有計畫地培養學生分析問題和解決問題的能力。③盡量讓學生用「發現法」學習。
3、轉變教學觀念，由「滿堂問」，改成引導學生來提問。
4、批評學生也要有一定的方法，不能打擊學生的自尊心和自信心。
(1)、對於有惰性、依賴心的學生，宜用觸動式批評法。
(2)、對於自尊心較強的學生，宜採用漸進式批評法。
(3)、對於盲目性大、自我覺悟性差，但易於感化的學生，宜用參照式批評法。
(4)、對於脾氣暴躁、性格倔犟、容易激動的學生，宜用商討式批評法。
(5)、對於善於思考、性格內向、各方面比較成熟的學生宜用發問式批評法。
以上是本人結合自身的教學經驗和在學習的過程中，所感所想。總之，面對新課改，我們還有很多需要改進的地方，對於以前舊的教學手段，不能一味的拋棄和遺忘，要取其精華，棄其糟粕。在面對困難的時候，我們都要用一種積極的心態去對待，去探索、歸納總結出適合自己教學特點的方法和手段。
後河西小學
教學評估自評報告
河北省義務教育階段教學評估工作，是推進基礎教育課程向縱深發展，提高教師專業發展水平，增強學校實施和建設新課程的能力，全面深化素質教育的一項重要舉措，它對全面提高教學質量具有十分重要的意義。根據《河北省義務教育階段教學評估實施方案》和縣教育局對學校教學評估的要求，我們對照《河北省義務教育階段學校教學評估標準》，認真學習，條條落實，積極開展學校教學評估工作。現將自評情況做如下匯報。
一、學校基本情況
後河西小學始建於2023年，是一所農村初級小學。學校占地面積2693平方公尺，建築面積591平方公尺。我校所轄3個行政村，現在我校共有3個教學班，學生77人。
學校共有教職工7人。專任教師中本科學歷1人，專科學歷6人，學歷達標率為100%。
二、教學評估行動
根據省廳評估方案的階段要求，結合我校的實際情況，我們把教學評估工作分為了四個階段：動員部署階段、自我評估階段、接受評估階段、整改提高端段。
動員部署階段
本階段的工作為宣傳發動，統一思想，健全組織。
自我評估階段
本階段的工作為自查自檢，查詢差距，明確目標。
教師評估程式：
1、教師自評。教師依據《河北省義務教育階段教師教學評估標準》的指標內容進行自評。
2、教師互評。以學校為單位，由小組和同伴根據教師一學年的教學情況及工作表現進行他評。
3、學生及家長評價。學校通過訪談、問卷等形式組織學生、家長對教師教學進行評價。
4、學校終評。學校教學評估領導小組根據教師自評、他評、學生及家長評估結果，充分考慮教師在一學年內的教育教學效果及工作表現，對教師的評估和教師的日常工作表現相結合，最終評定教師教
學評估等級，並轉換成分數，作為教師聘用、專業發展考核的重要依據。
5、評估反饋。學校將教師的評估結果及時通報教師本人，教師依據學校評估結果不斷完善自身工作。
6、彙總全校教師師資狀況資料，填寫學校《師資隊伍現狀自評報告書》，撰寫分析報告，報送市教學評估辦公室
學校評估程式：
1、學校評估領導小組依據《河北省義務教育階段學校教學評估標準》的指標內容逐條進行自我評估，量化打分，總結已有經驗，找出存在的問題；
2、通過教師大會進行學校自評結果匯報；
3、通過問卷、座談等方式，徵求教師、家長對學校教學工作的意見或建議；
4、根據各方面徵求的意見和建議，再次進行自我評估，重點制定進一步提高的目標、方案；
5、向教師通報評估結果。
自我評估程式：
1、校評估領導小組按照《河北省義務教育階段教學評估標準》逐條進行自我評估，總結經驗，找出存在問題；
2、召開全體教師會，通報自評結果；
3、通過填寫《師資現狀分析自評報告書》和座談的方式，徵求教師、家長、學校對市教育局教學工作的意見或建議；
4、根據各方面徵求的意見和建議，再次進行自我評估，重點制定進一步提高的目標、方案；
5、撰寫自我評估總結報告。
三、自我評估結果
教師隊伍評估基本情況
我校專任小學教師總數7人，按照《河北省義務教育階段教師教學評估等級標準》，經過教師自評、互評、生評、校評等多層評估，評估結果為：優秀教師1人，佔14.3%；良好教師6人，佔85.
7%；沒有一般和較差教師。
學校現狀評估基本情況
按照《河北省義務教育階段教師教學評估等級標準》，經過學校自評、鄉評多層評估，評估結果為：基本達標。
四、自評報告
巨集觀管理
1、管理目標
長期以來，我校全面貫徹黨的教育方針，堅持義務教育均衡發展，把增強學校實施新課程的能力和提高教育教學質量作為縣域均衡發展的首要任務。
2、管理機制
在上級的正確領導下，我校始終把全面實施新課程、加強教師職業道德建設，促進教師全面發展，提高教育教學質量放在教育工作的中心位置。又從今年開始，我校義務教育階段進入課改階段，為了更好地貫徹落實新課改的精神，我校部分教師參加了縣組織的課改前的新課程培訓。有計畫、有步驟、分層次，通過分散和集中，利用絡學習等多種形式 ，參加了全縣教師進行新課程培訓工作，促進了課改工作科學、健康、有序的發展。
3、評估機制
幾年來，我校堅持對教師進行不同形式的教學評估。以評促改，以評促發展。在每個學期本著「督導工作過程，掌握工作水平，切磋工作經驗，促進工作提高」的指導思想，在學期程序中，組織學校對教師進行教學評估和學生綜合素質測評工作，在學期末，層層組織教學教研工作留蹤展評活動。
4、經費保障
近幾年，我校在財力十分緊張的情況下，不斷加大對教育的投入，切實保證義務教育經費做到「三個增長」。加快了基礎實施建設步伐。從20xx年初至今，累計投入4.
5萬元，不斷改善辦學條件和教學環境。
教學評估總結
我們深感最有實效性是 量化管理 實行 教師全程量化考核細則 校長量化考核細則 用量化的結果說話。對教師的評估中，學校評價 來自於量化結果，對學校的評估，中心評價來自於量化結果，這種用事實說話的方法，各校的校長和老師們心服口服。教學管理，組織任何一次活動，都要考慮它的實效性。比如聽課，對不同層次的老師...
教學評估總結
一年來我校積極推進教學評估工作。我校三月份專門開展了針對教師教學的評估工作，我們分階段分層次分別進行了教師互評 家長評議 學生評議等幾個階段。通過這次評估我校全體教師不論是自身業務還是教學能力都有了不同程度的提高。四月我們進行了學校教學評估，評估結果為基本達標。前一階段我校以教學評估工作為契機，積極...
教學評估總結
本學期，我校教學評估活動依據學初制定的評估方案，在學校教學評估小組的領導下圓滿結束了，回顧評估的歷程，由於全體教師腳踏實地，求真務實的工作，取得可喜的成績，基本達到了預期的目的，當然也發現了一定的問題。為了積累經驗，改進不足，特對本學期評估工作做如下總結 一 取得的成績 1.提高了教學質量，實現了預...