二、評估原則
制訂和實施本方案，遵循如下五條原則：
1、激勵先進原則。
2、形成性評價和過程評價相結合原則。
3、常規性指標評估和創造性評價相結合原則。
三、中小學教學工作評估體系
教學工作評估指標共設定12個評估專案，67個評估要點（見下表）。
「評估專案」，從影響教學工作質量的基本要素出發，設定專案。
「評估要點」，列出了對各個專案進行評估的主要內容。
「對評估要點的特徵描述」，採用描述性語言對評估要點中具有典型性的特徵進行列舉和描述。
「*」,標示的是衡量教學工作最基本的評估要點；
「其它」,是留給評估者列出自己認為所需要補充的評估專案和要點；
「教學特色」, 主要有兩個方面的特徵：一是教學工作在某些方面具有獨創性；二是指教學或教學管理效果突出。
「評估等級和評語」,是評估者依據評估標準，評定等級，再寫出評語。
「符合程度」，是根據特徵描述，對該項評估要點是否符合所作的判斷。包括兩個等級，「基本符合」和「基本不符合」。
小學教學評估制度
2011.9 一 基本理念和設計思路 1 堅持 以學生的全面發展為本 基礎教育課程改革的核心理念是 以學生的全面發展為本 要發揮教學評估的教育功能，建立促進學生全面發展的評估體系 確定小學教學工作評估指標體系，要從學生全面發展的需要出發，注重學生的學習狀態和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現...
教學評估總結
我們深感最有實效性是 量化管理 實行 教師全程量化考核細則 校長量化考核細則 用量化的結果說話。對教師的評估中，學校評價 來自於量化結果，對學校的評估，中心評價來自於量化結果，這種用事實說話的方法，各校的校長和老師們心服口服。教學管理，組織任何一次活動，都要考慮它的實效性。比如聽課，對不同層次的老師...
教學評估總結
一年來我校積極推進教學評估工作。我校三月份專門開展了針對教師教學的評估工作，我們分階段分層次分別進行了教師互評 家長評議 學生評議等幾個階段。通過這次評估我校全體教師不論是自身業務還是教學能力都有了不同程度的提高。四月我們進行了學校教學評估，評估結果為基本達標。前一階段我校以教學評估工作為契機，積極...