【說明：1、優秀：低年級（1——2年級）90分;中年級（3——4年級）85分；高年級（5——6年級）80分。
2、學科名次上公升（或下降）積分方法：①每上公升（或下降）乙個名次，加（或減）1分。②對保持學科考試成績前5名原名次者，分別加5、4、3、2、1分。
③保持學科前五名內，名次下降不扣分。3、參評人數依據所建檔案為準。】
三、特殊貢獻。（10分）
為提高教育教學工作質量，優化課堂教學，不斷進行教學改革，鼓勵教師積極參加各級、各類教研評比，積極參與教科研研究，提高師生的綜合素質，特別制定教學科研獎勵辦法：
1、講課比賽。示範課按同級別高一檔計分，錄影課按同級別低一檔計分。
國家級一、二、三等獎，分別計10、9、8分。
省級一、二、三等獎，分別計8、7、6分
市級一、二、三等獎，分別計6、5、4分
縣級一、二、三等獎，分別計4、3、2分
鄉級一、二等獎，分別計2、1分
2、教學**、論著。
發表**必須是在《山東教育》、《山東教育科研》、《沂蒙教育》、《蒼山教育》上的，對教育教學有一定的指導意義。獲獎**必須是經學校推薦，逐級評選的，經評估小組認定後加分（發表**按照獲獎**同級別一等獎計分）。
國家級一、二、三等獎，分別計10、9、8分。
省級一、二、三等獎，分別計8、7、6分
市級一、二、三等獎，分別計6、5、4分
縣級一、二、三等獎，分別計4、3、2分
鄉級一、二等獎，分別計2、1分
3、學生在各級報紙、刊物上發表的作品，經評估小組認定後給指導教師加分。國家級5分、省級4分、市級3分、縣級2分、鄉級1分。
4、科研專案加分。
課題負責人：國家級8分，省級6分，市級4分，縣級2分。
課題組成員：國家級4分，省級3分，市級2分，縣級1分。
5、科研成果。
國家級一、二、三等獎，分別計10、9、8分。
省級一、二、三等獎，分別計8、7、6分
市級一、二、三等獎，分別計6、5、4分
縣級一、二、三等獎，分別計4、3、2分
6、教案評選
國家級一、二、三等獎，分別計8、7、6分。
省級一、二、三等獎，分別計6、5、4分
市級一、二、三等獎，分別計4、3、2分
縣級一、二等獎，分別計2、1分
7、各種活動輔導教師獎。
國家級一、二、三等獎，分別計8、7、6分。
省級一、二、三等獎，分別計6、5、4分
市級一、二、三等獎，分別計4、3、2分
縣級一、二等獎，分別計2、1分
8、其他：
藝體教師在省市縣組織的各項比賽中，獲團體或單項獎，綜合評估加分，市1——6名加10、9、8、7、6、5分。縣1——6名加8、7、6、5、4、3分。在集體備課活動中，，各學科主備人加0.
3分，在市、縣教學視導、檢查活動中承擔講課的教師加1分。
魏村小學教學評估方案
為推進基礎教育課程改革向縱深發展，提高教師專業發展水平，增強學校實施和建設新課程的能力，全面深化素質教育。根據縣教育局 鎮總校有關教學評估方案的有關檔案精神，結合我校教育教學實際情況，特制定本實施方案 一 指導思想 義務教育階段的教學評估指導。以全面貫徹黨的教育方針 全面實施素質教育 推進和深化課程...
小學教學評估制度
2011.9 一 基本理念和設計思路 1 堅持 以學生的全面發展為本 基礎教育課程改革的核心理念是 以學生的全面發展為本 要發揮教學評估的教育功能，建立促進學生全面發展的評估體系 確定小學教學工作評估指標體系，要從學生全面發展的需要出發，注重學生的學習狀態和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現...
11 12教學評估方案
2011 2012學年 教師教育教學績效評價方案 草案 為了激發和提高廣大教師的積極性,切實執行 義務教育法 全面實施素質教育,確保學校各項教學目標的實現,特制定本方案 一 教學過程 10 另建檔案 包括教學 六認真 二 教育科研 20 另建檔案 包括教研和科研 三 學生 家長民主測評 10 四 教...