教學評估實施方案
為全面貫徹落實河北省教育廳檔案精神，按照徐水縣教育局關於《義務教育階段教學評估實施方案》檔案精神，開展學校教學評估工作，提高教學管理水平和教學質量，促進教師專業發展，增強學校課程實施與建設能力。制定我校教學評估實施方案如下：
一、主要目標
1、建立健全義務教育階段學校教學評估檔案。教學管理、課程管理、教學條件校本研修評價研究五方面。
2、規範教師的教學行為，保證新課程的有效實施，提高教師的教學管理水平。
3、本著提高教師職業道德、轉變教師教學觀念、強化教師課堂研究、引領教師專業發展五方面，大力開展教學評估工作。
4、開齊開足各門功課，國家課程、地方課程、校本課程全面落實。
5、通過教學評估，促進學校校本教研工作的全面發展。
6、教師教學評估與教師目標考核工作相結合。
二、教學評估的實施
（一）、成立校教學評估小組，組織學習教學評估的目標、任務，使教師明確自己的努力方向。
（二）、教師教學評估
1、教師教學評估依據
教師教學評估與教師目標考核工作相結合，參照《河北省義務教育階段教師教學評估等級標準》檔案精神和《高林村中心校教學評估實施方案》，然後召開教師會討論、學習通過。
2、教師教學評估程式
教師自評——教師互評——家長、學生評議——領導評議——彙總分析——確定等級——談話改進——總結、公布結果。
3、教師教學評估方法
（1）教師自評，每位教師對照評估標準並結合自己的教學實際填寫《教師自評報告書》，進行自我評議。
（2）教師互評，結合日常教學工作、課堂觀察、教研活動工作業績等進行。
（3）家長、學生評議，通過訪談、調查問卷的形式向學生家長、學生問卷調查評價教師的教學行為。
（4）領導評價，學校領導結合日常教學管理、課堂觀察、教研活動等進行評議。課堂觀察採取每學期期初、期中、期末的集中聽課與平時抽查聽課相結合的方式，把握教師常態課的情況，常規教學情況，公平公正的評價。
（5）以上四項評議之後進行彙總，概括整理出每位教師的優點、缺點和今後努力的方向。分值分配：教師自評20%，教師互評20%，學生、家長評議10%，領導評議50%。
然後學校教學評估領導小組審議確定每位教師的等級。90分以上為優秀，89——70分為良好，69——40分為一般，39分以下為較差。學校領導根據評估結果，有真對性的與教師談話。
引導教師揚長避短，調整工作心態，努力學習、紮實工作，力求短時間公升等級。
二、校本研修
對本校教師隊伍現狀和實施新教材中的現實問題進行分析和反思，制定促進教師專業發展的計畫。成立以校長為組長的領導小組，制定校本教研的制度、校本學習制度、校領導聽課兼課制度、教學研究制度等，通過制度建設規範校本教研活動。圍繞教師課程實施中帶有普遍性的問題，通過理論學習、課例研究、連環跟進的行動提高教師專業理論水平，提高教學效果。
三、檢查工作
1．學校評估小組依據《學校教學評估等級標準》內容，逐條進行自我評估，總結已有經驗，找出存在問題進行改進。
2.讓每位教師了解學校評估的具體內容，並通過教研組、教師意見箱等方式，廣泛徵求教師的意見、建議。
3.通過不同方式（座談、訪問、徵求意見箱）徵求社會各界和家長的意見、建議。
4.根據各方面徵求的意見和建議，再次進行自我評估，重點制定進一步提高的目標、方案和計畫。
四、保障措施
1、建立組織。成立評估領導小組。統籌規劃、有序的部署教學評估工作，指導教學評估工作，力求教育教學兩不誤。
2、具體規劃、管理、組織、實施教學評估工作，明確評估標準和要求。
一是要細化評估目標。制定合理的評價打分表。
二是要明確評估內容與權重。根據河北省制定的對教師、學校的評估標準，進一步明確教師自評、教師互評、學生及家長評價的內容與權重，使評估工作有所依託，有所遵循。
3．建立教學評估表彰、獎懲制度。將當年評估結果計入教師年終考核成績。作為教師評優選模的主要依據。
4．做好教學評估資料的收集與建檔工作。
搞好教學評估資料的收集和建檔工作非常重要，這是對每一位教師及學校教學評估定級的第一手資料和原始依據，對教師、學校的改進發展提高有一定的作用，也是上級教學評估原始重要資料，派專人負責，廣泛收集，分類建檔加以保管。
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