教學評估匯報材料

蟬房中學

教學評估工作是新課程改革的重要組成部分，它有利於促進基礎教育的改革發展，有利於貫徹落實黨的教育方針，有利於提高教師的業務素質和學校的教育教學質量。為此，我校組織教職工認真學習和研究《河北省義務教育階段教學評估手冊》，落實《沙河市關於教學評估的通知》的精神，成立由學校校長任組長，教務處具體負責的教學評估領導小組，建立健全相關規章制度，充分調動教師的積極性，鼓勵教師全員參與，充分發揮教學評估的導向功能、規範功能和激勵功能，對我校教學工作起到了極大的推動作用。現將具體工作匯報如下：

一、教學觀念和教育思想

1、我校在教育教學工作中，堅持以學生發展為中心。培養學生終身學習的能力是中小學教育教學的根本任務。我們在教授學生知識的同時，注重學生綜合素質的提高和健全人格的培養。

我校的教學活動和教師行為以學生發展為中心，教學中突出學生的主體地位，培養創新精神和實踐能力。

2、在教學過程中堅持師生互動，共同發展。如張萬生老師主持的《學生教教學法》課題就是一種師生互動共同發展的有效教學方法。我校在教學過程中倡導學生的個性化學習，積極為研究性學習創造條件，結合實際積極開設地方課程、校本課程，鼓勵教師和學生充分利用校內外課程資源，積極開展自主性學習活動。

如政治課教師郝建華組織學生到附近的養雞場和礦井參觀，通過實地考察去理解環境、資源、人口、發展的關係；生物課教師王尚麗把實驗室搬到田野河邊，讓學生自己製造生物標本、觀察生物的生長；綜合實踐教師王會民組織學生結合本地實際，調查「空心村」現狀，**研究對策等等，充分發揮學生學習的自主性，培養學生的綜合素質和創新精神。

3、注重師生的發展性評價。對學生的評價不僅看文化課分數，更注重學生綜合素質的發展和創新能力的提高，用多種策略，激發學生的學習興趣和潛能；對教師的評價則側重於幫助教師改進教學方法，促進教師的專業素質發展。

二、教學管理

1、根據國家和地方課程計畫，開足開全各項課程。積極搞好校本課程的開發研究，落實課程計畫，抓好音、體、美、資訊科技、綜合實踐等非中考考試科目課程的教學。

2、任課教師根據所任學科的課程標準，結合學校和學生的實際情況制定詳實可行的教學計畫，教務處統一保管、監督實行。並根據此制定學校的教研制度。教研活動有計畫、有主題、有措施、有活動、有記錄。

教研活動實行教研組周輪換制，每個學期每位教師都要出兩節公開課，保證所有教師的全員參與。

3、校長、教務主任和教師堅持聽課制度。校長保證每學期對所有任課教師聽一節課，對每一位教師的教學水平、發展方向做到心中有數。教務主任每週聽三節課，便於及時發現問題，指導教師及時改進，同時也便於對學校的整體教研教改活動提出修改意見。

每個教師堅持每週聽一節課，取長補短互相學習提高。

三、教學過程管理

1、抓好備上批輔等教學環節

備課要有創新和發展的思想，不斷更新充實和發展教學設計；杜絕乙份教案重複使用和不備課就上課的行為。上課是師生互動交流的過程，教師上課注重堅持學生的主體作用和教師的主導地位，訓練學生的思維能力。批改作業，堅持全批全改和激勵性評語，輔導注重對學生的查漏補缺，培養學生的學習方法。

為抓好這些工作或採取期中期末定期檢查評比和隨機抽查相結合的方法，強化教學工作的過程評估。

2、抓好課後反思

我們要求教師要對每一節課都要在課後寫出反思總結，認識研究上課中的得失，改進教學方法，提高教師的業務水平。

3、教學方式的改變

鼓勵教師參加教研教改活動，參加課題研究，倡導教師採用啟發式、討論式、**式教學。郝哲、鄭平芳、梁軍勇、郝建民等老師曾在沙河市教學競賽中獲一等獎；張萬生老師的學生教教學法，通過教學方式的變化逐步實現學生學習方式的改變，鼓勵學生進行合作用心，自主學習養成良好的學習習慣；《農村學校資訊科技在教學中應用與推廣的研究》課題的研究和經驗應用，拓寬了教師的教學手段，解決了資訊科技在教學中應用的諸多困惑。

四、教學裝置管理

1、鼓勵教師學習，使每一位教師都能積極主動地去開展多**課件的製作與應用。我們近兩年來的教研公開課都要求製作課件到多**教室上，每個教師都會製作課件；如：曹建英校長的歷史課件《燦爛的宋元文化》獲邢台市三等獎；郝哲教師，利用課件展示物理課中的實驗，所做課件《電生磁》獲河北省三等獎。

上週初一、初二每個班都安裝了多**教學裝置，老師們正在積極的學習使用方法。**技術的廣泛應用，必將增強教學的直觀性和互動性，極大地提高教學效率。

2、抓好實驗教學

我們學校按ⅱ類標準配備了實驗器材和專用教室，早在2023年就通過了省普及實驗教學驗收，我校理化生演示實驗開出率100%，分組實驗開出率95%以上。

3、普通話教學

2023年我校通過普通話達標學校驗收。我校更藉此契機，實現了普通話授課、普通話師生對話，使普通話成為我校工作語言和校園語言。

4、充分利用校園教學資源

雖我校教學資源有限，但我們想方設法發揮這些教學資源的最大功效。如定期開放圖書室，並在班內建立「圖書角」，拓展學生知識面；用好實驗器材，培養學生**能力；開足開好好微機課，提高學生資訊科技能力；利用地域資源搞好課外活動，提高學生創新思維等等。

五、教學評估改革

1、改變評估方式

對教師教學評估採用自評、他評、學生評、領導評等多種評估方式；對學生評估除了學習以外，更注重學生的創新發展和學生的素質專長。

2、評估目的的改變

評估不再以給師生排名次分優劣為目的，而是以改變教師教法，促進教師專業素質發展為目的，對學生主要是為了激勵學生，促進學生的發展。

六、教育教學研究和教師隊伍建設

1、教育教學研究以課題研究為主

學校在校本教研上進行了探索，努力發揮學校教研活動的職能，把常規的教學教研與課題研究結合起來，繞著提高課堂教學質量開展課題題研究活動。張萬生老師主持的《學生教教學法》邢台市級課題2023年順利結題，該課題的研究極大地調動我校教師的教研教改的積極性，促進了教師教學思想和教學模式的改變，極大地推動了我校的教學研究工作。郝哲老師主持的《農村學校資訊科技在教學中應用與推廣的研究》於2023年順利結題，解決了資訊科技在教學中應用的諸多困惑；2023年結題的《學困生心理研究》也是結合我校學生實際而提出的，這一課題對研究初中學困生心理、輟學生心理等有積極的意義，更對我校教學研究起到帶頭作用。

結合課題研究，積極探索課堂教學的新策略、新方法，使教師的課堂教學水平不斷提高。本學期王會民老師在邢台市綜合實踐課教學競賽中獲一等獎，被推薦參加省教學競賽，現正在籌備；張建國老師和鄭平方老師在沙河市骨幹教師教學競賽中出線，參加決賽。往年亦有多名教師或省市獎項。

2、提高教師學歷水平

我校現有專任教師27人，教師學歷達標率100%。現仍有名教師在進行本科進修。

3、鼓勵教師參加業務培訓

我校所有教師都積極參加繼續教育培訓，積極參加教育局組織的各項培訓。組織教師參加國培計畫的置換頂崗培訓和遠端培訓，更新教學觀念，提高教學水平。新課程改革、現代教育技術應用等方面均取得較大進步。

七、存在的問題及改進意見

問題：1、教師學歷層次低。我校27名教師中原始學歷為大專的僅有9人，其餘的均為中師或高中；所以說教師業務水平提高任務艱鉅。

2、我校地處深山區，學校規模小，教師學科結構不合理，個別科目，如：資訊科技、音美、政史地、英語等學科教師缺乏，教師只能從相近專業中挑選，專業水平低。

3、學生基礎差、水平參差不齊。

4、學校基礎設施較差，制約學校的長遠發展。

改進意見：

1、完善規章制度，逐步實現科學化、規範化管理。

2、爭取上級的支援，改善辦學條件。

3、調動教師積極性，增強廣大教師的責任感。

4、進一步解放思想，轉變教育教學觀念，緊跟時代步伐。

教學評估匯報材料

教學評估匯報材料

教學評估匯報材料

教學評估匯報材料

相關推薦