作者：蘇金剛
**：《現代職業教育·職業培訓》2023年第08期
[摘要] 建構主義對人們的認知有重大的影響，它可以改變人們對事物本來了解的理論和原理，是乙個西方重要的哲學和心理學派別。在現代教育背景下，建構主義擁有的教學觀可以歸納總結為以學生為學習的重點，重視學生主動地發現未知，主動地對未知事物進行探索以及科學地對學習的理論知識進行建構。闡述了中職語文教**用建構主義理論的基本準則，提出了中職語文教**用建構主義理論的改革策略。
[關鍵詞] 中職；語文教學；建構主義理論
[中圖分類號] g712 [文獻標誌碼] a [文章編號] 2096-0603（2018）24-0085-01
一、前言
在建構主義理論之下，要轉變傳統語文教學方法，以學生為主體地位進行教學。學生可以自發地主動去認識語文和了解語文，決定自己的語文學習方法。學生現在所擁有的語文理論知識大多可以解釋一般的語文問題，但這種認知和解釋會隨著學生在不同情境裡進行的交流和合作，不斷地更新、改變。
真正的學習不是由他人傳輸的，而是學生自身去認知、去學習，主動地去建構而成的。
二、中職語文教**用建構主義理論的基本準則
在進行中職語文教學時，不管是在語文課堂中對理論知識的講授，還是在課下布置的作業，教師都要極其重視和學生之間的相互聯絡。在課堂上的提問環節，只有語文教師在進行問題設計時結合了學生感興趣的事物，才能較好地保障學生回答問題的積極性。比如說目前我國的語文課本中加強了對文言文的佔比，那麼語文教師就要盡最大可能運用自己所掌握的知識和經驗，去設計出符合文言文學習要求的問題，要做到可以使學生對問題感興趣，促進學生對語文學習的興趣[1]。
建構主義理論重視學生自身觀點的提出，通常會針對這些觀點進行深入的探索。這就要求中職語文教師可以擁有善於觀察的眼睛，細心地進行觀察，探索出每個學生自身的想法和觀點，進行針對性的教導，充分尊重學生之間的差異性，因材施教，激勵學生可以勇敢地展現自己的思想和觀點。
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