作者：朱戰威
**：《藝術科技》2023年第05期
摘要：後進生轉化工作是高校學生工作的重點之一，它與高校學風建設、穩定安全及人才培養質量緊密相關。實現高校後進生轉化要從後進生的思想與行為特點出發，堅持立德樹人、以生為本，注重歸因理論與賞識教育理念的運用，轉變教育觀，推行本科生導師制，加強師資隊伍建設，完善考核、激勵機制，抓好新生教育，加強日常管理。
關鍵詞：高校；後進生轉化；德育；學風建設；穩定安全
後進生轉化工作是高校學生工作研究的重要內容之一。目前，有關後進生問題的研究主要集中在原因分析、特點概括、方法綜述等方面，本文嘗試在前人研究的基礎上，結合自身從事高校學生工作的實際，針對後進生的形成原因、後進生的思想行為特點以及如何做好新形勢下後進生轉化工作三個方面展開論述。
1 高校後進生的界定
後進生是指那些在思想品德發展上與教育目標相距較遠，在思想行為上存在較多缺點，在學習上落後於一般同學的學生。後進生的存在是客觀的，後進生轉化工作是高校實施素質教育工程和開展思想政治教育工作的重要內容。
2 高校後進生的形成原因
後進生的形成原因可從內因和外因兩個方面闡述。
2.1 外因
（1）家庭原因。父母是孩子的第一老師，家庭在學生成長與受教育過程中扮演者十分重要的角色，學生的言行在很大程度上與家庭教育密切相關。一般來說，後進生在家庭裡都得不到正常的教育，「溺愛加棍棒」的教育方式極易導致孩子的思想混亂、情感對立、認識轉向和行為牴觸。
另外，家長婚姻關係的離合變化，家庭成員的不規範行為也往往給孩子造成不良影響。（2）社會原因。改革開放30多年來，中國社會發生了劇烈變革，新生事物層出不窮，新舊思想、新舊觀念的衝突鬥爭日趨激烈。
處在社會資訊前沿的大學生，極易受到社會上各種思想和觀念的干擾。後進生群體在此方面表現尤甚。（3）學校原因。
後進生的形成與學校的教育也十分不開的。傳統的應試教育模式導致學校僅以學習成績的高低來評價學生，忽視了其他非智力因素對大學生成長成才的影響。課堂教學、教育理念及校園文化的偏差極易導致一部分大學生喪失理想信念，缺乏學習興趣。
後進生轉化工作
後進生是指那些在正常生理狀況下，品德不良，學習成績跟不上同齡兒童的學生。教師抓好後進生轉化工作的成功與失敗是教學工作水平高低的乙個重要標誌，不論是班主任和科任教師對後進生的轉化都有不可推卸的責任。一所學校，乙個班級，後進生都占有一定的比例，基礎較好的班級後進生約佔5 10 基礎不好的班級後進生約佔1...
後進生轉化工作
怎樣提高後進生的學習興趣 付中原人們常說 興趣是最好的老師 要想改變學困生學習的落後狀況，提高學困生的學習成績，培養學困生的學習興趣是關鍵所在。一 保護學困生的自尊心 教育的成功秘訣在於尊重學生。人的自尊是 自我教育之母 是乙個人的榮譽感和上進心的源泉。因此，尊重學生，尤其保護好學困生的自尊心，是乙...
後進生轉化工作小結
在培優補差的過程中,我採取了這樣一些措施 1.實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。2.以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。3.課堂上有意識給他們製造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。4.課外輔導,利用每天的早讀或課後時間,組織學生加以輔導訓練。5.發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓...