怎樣提高後進生的學習興趣
付中原人們常說「興趣是最好的老師」，要想改變學困生學習的落後狀況，提高學困生的學習成績，培養學困生的學習興趣是關鍵所在。
一、保護學困生的自尊心
教育的成功秘訣在於尊重學生。人的自尊是「自我教育之母」，是乙個人的榮譽感和上進心的源泉。因此，尊重學生，尤其保護好學困生的自尊心，是乙個教師的天職，也是教育教學取得成功的關鍵。
第一，要分析、了解學困生的自卑心理。大多學困生都有其共性：成績差，表現也差，他們在各方面尤其在學習方面，受到老師的批評多，表揚少。
他們往往有兩種截然不同的表現：一種是深感自卑，缺乏自信，整天灰心喪氣，默默無語；另一種則是把自卑深深掩蓋起來，以一種極端的情緒來干擾、抵制正常的教學活動，如無故曠課、破壞課堂秩序、打架鬥毆等。但無論表現如何，因為學習差而造成的自卑卻是揮之不去的心病，妥善地**學困生這一塊心病，是改變其學習狀況的突破口。
第二，奉獻愛心給學困生，以喚起其自尊心。常言道「親其師，信其道」，情通才能理達。學困生只有在充分感受到教師的關心愛護之後，才能領悟到教師的良苦用心，對教師產生感情，才會樂意接受教師所講的道理，努力把教師的要求轉化為自己的行動。
因此，我們當教師的必須用自己的愛心去激發學困生的自尊心，使學困生在心理上與一般學生站在同一台階上。只有這樣，才能談到培養學困生的學習興趣，並以此調動起學習的積極性。如我班的鄧偉，成績比較差，可他愛好體育，尤其是籃球打得好。
在操場與課堂上的他是以強弱兩種截然不同的形象出現的。我考慮要培養他的學習興趣，一是要維護他的自尊心，二是要培養和他的感情。於是我找到他的體育老師要重點培養一下，並推薦他為籃球隊隊員，課下有時間時常與他談心，讚揚他在球場上的表現。
就這樣，他跟我親近起來了。對學習態度有了很大的轉變，上課小動作少了，布置得作業能按時完成了，遇到不懂的問題也主動找人講解了。成績也一天天的上來了。
由此可見，學困生不是沒有能力，問題是你怎麼把他引導到正道上來。第三，對學困生的批評要適當，切莫傷害他們的自尊心。對於成績差、學習無興趣的學生，教師一定不要嫌棄他們，而應懷著高
度的工作責任心，用愛的甘露去滋潤他們的心靈，用知識的鑰匙去開啟他們的心扉。
二、建立融洽的師生關係
師生關係實際上也就是一種人際關係。人際關係最主要的特點就是它具有感情基礎，人與人的感情是在相互交往中逐步形成和發展的。對學困生來說，師生關係往往難以保持平衡。
教師要想培養學困生的學習興趣，就務必對此加以矯正。對學困生，教師要有愛心，要樂於誨人不倦。學困生只有感受到教師像對待其他學生一樣對待自己，可以從老師那裡得到感情上的安慰和思想上啟迪，才會產生一種親近感。
在這種融洽的感情基礎上建立師生關係，就能極大地激發學困生的學習興趣，提高學習的積極性，從而收到良好的教學效果。
如我班的鬍成，因為學習成績差，對課堂教學一直不感興趣，你講數學他看語文。看到他的表現，我想，要想要改變這個學生的學習狀況，首先要改善師生關係。對於他上課不認真的表現，我每次都理智的控制自己的情緒，不與他計較，同時鼓勵他做一些有意義的事，以便和他接近，培養感情。
一次早讀課上，我發現他臉燒得通紅，一摸額頭，燙的像火炭一樣，趕忙把他送到就近的醫療站，醫生一看是重感冒要輸液，我為他付了醫療費，又坐在他的身旁陪護他，他感動地流了淚。此後，師生間的感情深了，鬍成對學習有了一定的興趣，學習成績也有了提高。三、使學困生感受到成功的喜悅
使學困生感受到成功的喜悅，不斷增強其自信心與進取心，可以進一步激發他們的學習興趣。首先，要注意發現學困生的每一點進步，並及時加以肯定。一次在大掃除中發現班裡的學困生向陽，幹活非常賣力，在全班表揚了他，又讓其他同學寫廣播稿表揚他。
後來在他的日記中看到「老師對我很公平，我不好好學習她會傷心的！」由此可見，他下定決心要學習了。有時，一件小事給學困生的鼓舞卻是巨大的。
在學習上只要有進步，哪怕是進步了1分，也一樣表揚。經過1年的努力班裡好幾個學困生都進步了，班評成績也提高了。總之，在教育教學中，作為教師我們決不能放棄每乙個學困生，因為每乙個孩子在學校不管怎樣，他都是所有家庭的全部希望。
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