後進生轉化工作案例

從其他同學那裡我還了解到，周旺發同學還是非常喜歡看書的，並且在課堂上前十五分鐘還能認真聽講，有時還能舉手回答問題，正確率也挺高。針對這些現象，我在課堂上讓他多發言，回答問題後及時給予鼓勵和表揚。經過一段時間的觀察，我發現他在課堂上的精神面貌有了明顯的改觀，上課效率有了大幅提高。

在此基礎上我找他談了一次話，和他交流這段時間以來他對學習的看法。他自己覺得對上課比較有興趣了，但還是不願做作業。對此，我也不著急，只是在談話最後告訴他做好作業的重要性，希望他在今後的學習中做好這一點。

為此，我著重培養他對學習的興趣。上課時採用講故事、教學掛圖、投影儀等學生感興趣的教學方法; 課堂上多提問一些簡單、易回答的問題，促使其動腦，關心所講內容；課後在課本和練習冊上選一些簡單的題目讓他做，使其在增強自信心的同時，也能把基礎打牢。過了一段時間，他上課能專心聽講了，作業也完成得很好。

同學的幫助對乙個後進生來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說，成為益友。為了更好地轉化他，我特意安排乙個責任心強、學習成績優秀、樂於助人的同學和他做同桌，發揮同桌的力量，在學習和生活上幫助他。

可是好景不長，有一天我檢查作業時發現他的作業特別亂，而且沒有完成。我馬上把他叫到辦公室問其原因。他說：

「我和***出去玩了。」我意識到他還沒有養成按時完成作業的習慣，再乙個，學生的轉化也有乙個反覆的過程。以後，我就派人監督他及時把作業完成，並重點檢查他的作業，著重培養他按時完成作業的習慣。

為了能使他從思想上徹底改變不良習慣，樹立正確的學習目的，我跟他講做人的道理：人活著並不只是為自己，而是為社會、為人類的進步。像孫中山、***、詹天佑等都是為了中國不受外辱，為中華的強大而奮鬥的，我們也應該像他們一樣有志氣，從小樹立遠大的理想，做乙個對社會有用的人，起碼為了自己的將來，也要好好學習。

我還用「樹不要皮必死無疑，人不要臉必死無疑。」對他進行適當的刺激，「人要有志氣，不能被人看不起。」經過多次對他做工作，他對自己有了信心，決心要好好學習。

經過一學期的轉化，周旺發同學在各方面有了很大的進步，上進心增強了，對自己充滿了信心，改變了不按時完成作業的毛病，學習成績有了很大的提高，在期末考試中，他取得了78分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他乙個筆記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。

第二學期，他學習更努力了。周旺發的轉變，使我感悟到，「教育是心靈的藝術，愛是教育好學生的前提」。轉化後進生需要我們對他們付出更多的愛心和耐心，更多的真誠和寬容，對待後進生要放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。

「動之以情，曉之以理。」用愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識並改正錯誤。