三.家庭、學校、社會三位一體,班主任老師、科任老師通力合作,是轉化後進生的三**寶。
導致後進生的原因雖然是多種多樣,但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響。"解鈴還須繫鈴人"。要想做好後進生的轉化工作,學校、家庭、社會不僅要各負其責,而且還要形成合力。
教育好乙個後進生是乙個教師的最大德行,是教師工作最高水平的體現,與培養乙個優秀生一樣,同樣重要,同樣光榮。只要我們持之以恆,堅持不懈地辛勤勞動,循循善誘,就一定能夠做好後進生轉化工作,後進生們也一定能夠轉化得更快更好。
四、主要措施:
1.培優重在拔尖,輔差重在提高
2.課堂上有意識給他們製造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。
3.課外輔導,利用文體課等的時間,組織學生加以輔導訓練。
4.發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
5.對於差生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的學習能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
後進生轉化工作小結
在培優補差的過程中,我採取了這樣一些措施 1.實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。2.以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。3.課堂上有意識給他們製造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。4.課外輔導,利用每天的早讀或課後時間,組織學生加以輔導訓練。5.發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓...
後進生轉化工作小結
三 硬 因為孩子犯了錯誤或是表現不好，就一味地大發雷霆的教師不是乙個合格的教師。但是 硬 在轉化後進生的工作中也是不可或缺的，老師發下的話，一定要兌現。不管對待任何同學，許下的承諾也好，約定好的懲罰也罷，就必須不折不扣地嚴格執行。對待後進生，我從日常生活的一點一滴抓起，對作業不寫完的小陳，不吃午飯也...
後進生轉化工作
後進生是指那些在正常生理狀況下，品德不良，學習成績跟不上同齡兒童的學生。教師抓好後進生轉化工作的成功與失敗是教學工作水平高低的乙個重要標誌，不論是班主任和科任教師對後進生的轉化都有不可推卸的責任。一所學校，乙個班級，後進生都占有一定的比例，基礎較好的班級後進生約佔5 10 基礎不好的班級後進生約佔1...