17、《孔子拜師》
一、用「 」選正確讀音
1、跟您學習，一定會大有長（zhǎnɡ chánɡ)進。
2、人們也敬佩他們的品(pǐng pǐn) 行（xǐnɡ hánɡ)。
3. 老人見這位風塵僕僕（pǔ pú）的年輕人一眼就認出了自己，有些納
悶（mēn mèn）。
二、形近字
聞僕悶止
簡撲閱址
授鏡迎塵
受鏡柳尖
三、近義詞
聞名大概連忙
迎候長進敬重
反義詞聞名敬重淵博（ ）
年輕長進（ ）
四、找出下面句子中的一對近義詞
1、人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。
近義詞五、補充孔子的名言：
1、溫故
2不亦悅乎？
3是知也。
4必有我師焉。
六、補充下列詞語
日夜餐（ ）宿 （ ）無（ ）留
永無風塵遠近（ ）（ ）
七、說說你對「學無止境」的理解。
八、閱讀
曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月後，終於走到了洛陽。在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多位的老人，穿著長袍，頭髮鬍子全白了，看上去很有學問。孔子想：
這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！於是上前行禮，問道：「老人家，您就是老聃先生吧？
」「你是——」老人見著位風塵撲僕僕的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。孔子連忙說：「學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。
」老子說：「你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什麼還要拜我為師呢？
」孔子聽了再次行禮，說：「多謝老師等候。學習是沒有止境的。
您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。」
1、我想知道「納悶」的「悶」字的讀音，我用音序查字法查字母 ，我用部首查字法查部，它的準確讀音是（mēn mèn）(劃「 」)
2、我發現「日夜兼程」的「日夜」與「遠近聞名」的「遠近」都是一對的詞，我還能再寫乙個類似的四字詞語我還發現本段中有兩對意思相近的詞，它們是：拜見等候
3、我讀第一句話，感覺孔子是乙個的人。
我是從這些字眼體會到的
4、我用心默讀孔子與老子的對話，感覺孔子是具有品行的人；老子是具有品行的人。我對他們充滿了的感情。
5、本段中，使我最受啟發的那句話是
我還記得孔子的其它名言
九、抄寫本課詞語各兩遍。
孔子拜師反思
在研讀課文學習時，我基本上能通過把握一段話中重點句，重點詞語來指導學生學習體會。例如第一段抓住 遠近聞名 不夠淵博 第二段抓住 風餐露宿 日夜兼程 終於 指導學生體會，孔子的謙虛好學 為求學不怕吃苦的精神。在體會之後，再次引導學生通過朗讀，讀出自己的體會。這樣，既符合三年級重視詞句訓練的要求，又通過...
孔子拜師教案
用直線畫出孔子是怎麼說的，用波浪線畫出老子怎麼說的。匯報交流 練習讀對話，第一遍不加動作，第二遍不讀提示語並做出動作，同座互相表演一次。小組討論 你們從他們的語言和動作中看出孔子和老子各自有什麼樣的品行？上前行禮 再次上前行禮 看出孔子有禮貌 好學。迎候 是到某個地方等候 迎接。老子在洛陽城外可能等...
孔子拜師教案
孔子拜師 第二課時教學設計 安溪劍鬥後井小學蔡小燕 一 整體設計 一 教學目標 孔子拜師 這篇文章，寫了孔子不畏艱辛 千里迢迢拜老子為師的故事。通過這個故事，反映了孔子謙虛好學 孜孜不倦的求學精神和老子誨人不倦 愛護學生的優秀品質。基於對文字的解讀，我對本課總的設計是 閱讀 理解 運用 三個環節，具...