作者：張政
**：《中學物理·高中》2023年第07期
「學習科學**方法，發展自主學習能力，養成良好的思維習慣，能運用物理知識和科學**方法解決一些問題」是《普通高中物理課程標準》中提出的物理課程總目標之一.此目標旨在學生通過物理學習，掌握物理科學研究方法，認識物理科學研究方法在物理學發展中的作用.由此可見，物理教學不再是以「傳授物理知識為核心」，而是更加關注物理教學過程中學生科學素養的培育、思維方式的轉變以及解決問題能力和創新能力的提公升.
所以，以知識為基礎，以方法為紐帶，以能力為目標，是物理課堂教學的出發點和落腳點.
閻金鐸教授認為物理科學方法可分為三個層次：第一層次叫具體方法；比如觀察的方法，實驗儀器的使用方法或某個實驗的具體操作方法等；第二層次叫邏輯方法；在具體方法的基礎上，運用邏輯方法進行思考，通過分析、綜合、抽象、概括等過程，最後上公升到思維的三個形式，即概念、判斷和推理；第三個層次是研究方法；如理想化方法、等效法、假設法、模擬法、數學方法等.物理科學研究方法泛指非具體和非邏輯的第三個層次的物理科學方法，它是指在物理學發展過程中形成和積累的學習和研究物理問題的符合科學一般原則的各種實踐途徑以及具體手段.
1高中物理科學研究方法教育的現狀
物理科學研究方法以隱性的方式存在於高中物理內容中.這樣，從物理教材中物理科學研究方法的呈現形式來看，就不可避免的導致高中物理教師把「方法」教育放在物理教學的次要位置，具體表現在以下三個方面.
1.1無「法」意識
物理科學研究方法是物理科學實踐的產物，是發現物理知識的重要「技術」手段，是解決物理問題的一把鑰匙.所以，應該把物理科學研究方法教育放在與物理知識教學的等同位置.但就當前的物理教學來看，無物理科學研究方法教育意識的現象普遍存在.
高中物理教學中實施科學方法教育的研究
作者 羅華權 新課程 中學 2015年第05期 摘要 物理科學方法體系是由最初的自然科學方 及物理學發展的歷史演變而來，其屬於物理方法教育的範疇。闡述了高中物理教學過程中實施科學方法教育的必要性，並提出實施科學方法教育的具體措施。關鍵詞 高中物理 科學方法 必要性 實施策略高中物理教材中引入了較多的...
教育科學研究方法
16.從個別性的前提推論出一般性結論的思維方法是a.歸納b.演繹c.分析d.綜合 17.在研究自然和社會現象時以分析他們的起源和發展過程為基礎的一種研究方法，稱為 a.系統方法b.資訊方法c.結構功能方法d.發生學方法18.定性分析主要是對資料進行 a.系統描述b.歸納的邏輯分析c.因素分析d.演繹...
高中物理實驗中的研究方法
五蓮一中馮任吉 實驗，是自然科學研究的重要方法，也是自然學科教學的重要手段，實驗能力是高考物理學科要考核的五個能力之一。據對90 97 年高考試題統計，八年實驗總分平均佔14。25 略高於考綱的規定。近年來高考對學生的實驗能力提出了更高層次的要求 對實驗的考查己從簡單的背誦實驗轉向考查對實驗的思想 ...