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教材簡析：
《居家的安全與保護》是冀教版《品德與社會》三年級上冊第二單元第五課。幸福的家庭，首要的就是每個家庭成員的平安，特別是兒童的安全。如果乙個兒童的生命受到意外傷害，給家庭帶來的痛苦是可想而知的。
那麼當遇到危險時該如何做？怎樣保護自己的生命或者幫助他人呢？本課就是通過對一些案例的學習和了解，聯絡生活實際，教給孩子在遇到危險時，如何自救的方法。
讓孩子初步懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防範意識和自我保護意識。
教學目標：
一、知識與技能
了解有關家庭防火、防觸電、防中毒等方面的常識。學習一些自救自護方法。
二、過程與方法
通過小組合作**，初步具有家庭安全防範能力和自我保護能力，愛護自己的身體和生命。
三、情感、態度與價值觀目標
1、懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防範意識和自我保護意識。
2、珍愛自己和他人的生命，增強責任感。
教學重點難點：
1、教學重點
使學生了解有關家庭安全方面的常識，知道自救自護的方法。
2、教學難點
使學生形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防範意識和自我保護意識。
教學準備：
多**課件、**
教學課時：一課時
教學過程：
一、詩歌鋪墊，匯入新課
1、師：同學們，我們每個人都有乙個幸福的家庭，今天老師教大家一首關於家的詩歌，你們想學嗎？師範讀，生認真聽。這首詩寫的美嗎？指名學生朗讀。
ppt出示:
家是什麼
家是一盞燈，乙個屋簷，一張柔軟的床。
有了燈，就不再害怕夜晚沒有星星和月亮。
有了屋簷，就不再害怕風吹和雨打。
有了床，累了，困了，可以睡個美美的覺，做個甜甜的夢。
家是太陽，是溫暖的港灣，是爸爸媽媽的笑容。
2、教師相機板書：家。
師：同學們，家給你什麼樣的感覺，你能用乙個詞語來形容嗎？家庭對我們來說是乙個重要的地方，是我們生活的避風港、安全島。
可是，一旦疏忽大意，這個原本溫馨、幸福的地方也會有意外發生，釀成大禍，造成不可挽回的損失。
3、師敘述故事。要求學生仔細聽，認真思考。
ppt出示：
忙碌的一天結束了，祁女士和丈夫拖著疲憊的身體回到家中，正當他們準備好好休息時，一場突如其來的火災發生了，頃刻間，整個家裡濃煙滾滾，整個房間陷入火海......
4、鼓勵學生大膽猜測，這場火災是什麼原因引起的呢？
預設：有人放火，玩火，打火機**，煤氣洩露……
5、師小結：同學們所說的這些不安全因素都可能引發火災。事後經過調查，這場火災是由於煤氣洩漏遇到點燃的打火機引起的。
（出示ppt)乙個小小的打火機竟然能引發這樣大的火災，可見安全不能小視，要時刻警惕。這節課我們就來學習──《居家的安全與保護》
6、板書課題，齊讀課題
【設計意圖】文化是人存在的根和魂。本課以詩歌匯入，既培養學生的人文情懷，又調動學生的積極性。與本課中的安全隱患形成了鮮明的對比，為接下來的教學環節做好了鋪墊。
二、深入課題，激趣答疑
1、了解家庭生活中還可能出現那些危險。
2、學生匯報交流（相機板書：火災、觸電、食物中毒、煤氣中毒）
3、小結：在我們的生活當中有可能會發生火災、觸電、中毒等等危險。這種種可能發生的危險就是安全隱患。
4、以火災為教學突破口，****，學生認真**，**後教師進行解說。
（1）學生匯報火災帶來的傷害，教師適**價。
預設1：身體傷害。
預設2：財產損失。
預設3：心理傷害。
（2）交流：預防火災的方法，教師適**價。
預設1：用完煤氣及時關閉。
預設2：定期檢查煤氣管道。
預設3：不要玩打火機、火柴等。
（3）交流：發生火災的解決辦法，教師適**價。相機板書：119
預設1：拿溼毛巾捂住口鼻，趕快跑。
預設2：打119**。
5、出示**，總結學生匯報結果。（出示ppt）
6、交流學生在家裡受過的傷害以及爸爸媽媽當時的心情。
預設1：碰傷。
預設2：擦傷。
7、小結：小小的傷害都會讓爸爸媽媽擔心，那一場大火、一次觸電、一次中毒給我們帶來的傷害該有多深啊！
【設計意圖】這個環節的設計主要體現以學生發展為本，根據學生的認知特點，給學生展示的平台。在學生有了充分準備的基礎上進行的交流匯報時相互學習、加強認識、開闊視野的過程。通過交流使學生感受到生活中的安全隱患，從而也培養了學生的傾聽能力和表達能力。
小**直觀、易懂，容易觸動學生的內心，能有效的幫助他們認識到火災給人們造成的身體傷害、財產損失、心理傷害。這樣設計更能讓學生更有感觸的參與到課堂中，落實知識目標。
三、互助學習，資源共享
1、師：為了自己的健康成長，為了不讓爸爸媽媽擔心，為了杜絕這些隱患的傷害，應該怎樣來預防呢？一旦發生，又該怎麼辦？小組討論，全班匯報交流。
2、出示分組討論要求及安全隱患**。
3、分組活動，師巡視指導。
（1）觸電
小組代表發言，其他組補充發言。
相機板書：120
出示**，總結學生匯報結果。
（2）食物中毒
小組代表發言，其他組補充發言。
相機板書：120
出示**，總結學生匯報結果。
（3）煤氣中毒
小組代表發言，其他組補充發言。
出示**，總結學生匯報結果。
小結：同學們懂的真多，希望我們在生活中做個有心人，多多留意，多多預防。
4、學習撥打**
（1）師：剛才各組在匯報的過程中提到了2個**，它們是火警**119、醫療救護**120。你們知道怎麼打這些**嗎？
（2）老師扮演消防員和學生現場模擬撥打119**。
（3）師生總結撥打自救**的注意事項。
（4）師：大家都會打這些**了嗎？但這些**能隨便打嗎？
報警**是事關社會治安的大事，千萬不要隨意撥打來開玩笑。
【設計意圖】面對這樣的乙個教學內容，很自然的就讓我聯想到這是對學生進行安全教育、讓學生學習安全常識的好機會，因此在設計這個環節的時候，我採用小組討論、情景表演等方式進行教學。符合學生的認知特點，調動學生的積極性，使學生在寬鬆的學習氣氛中獲得知識。
四、教師小結，布置任務
1、同學們，通過這節課的學習，我們了解到家庭生活中存在著
火災、觸電、中毒等安全隱患，這些安全隱患帶來的危害非大。注意居家安全就是珍愛自己和家人的生命。
2、師生合作朗讀安全歌。
安全歌窗陽台，不亂爬。
電插座，小心用。
煤氣灶，要關好。
遇大火，不要慌。
講衛生，勤洗手。
思安危，享平安。
3、小任務：為爸爸媽媽設計一張居家安全提示卡，讓更多的人懂得居家的安全與保護。
4、學生製作居家安全提示卡。
【設計意圖】簡短的拍手歌，可以讓學生在邊玩邊唱中掌握安全知識。設計居家安全提示卡，集動腦、動手於一體，幫助學生樹立家庭安全防範意識和自我保護意識，懂得珍愛自己和他人的生命，增強責任感板書設計： 居家的安全與保護
火災119
觸電120
食物中毒120煤氣
年小學品德與生活三年級《居家的安全與保護》教學設計
居家的安全與保護 教學設計思路 在教學中，通過討論 交流以及素材欣賞等形式，一是要引導學生關注日常家庭生活中的安全隱患和安全問題，關注一些習以為常的生活現象 二是引導學生使用各種家庭設施時或幫助家庭做家務活兒時應該保持高度警惕，時刻注意安全問題，培養自己的安全意識 三是引導學生懂得保護自己的身體和生...
冀教版 分數的初步認識教學設計
分數的初步認識教學設計 許美娜一 教學內容 認識幾分之一 課本第79頁至81頁 二 教學目標 1 知識與技能 1 結合具體情境，感受分數產生的必要性。2 通過具體操作 觀察活動，初步理解分數的意義，認識幾分之一。3 培養學生觀察能力和初步的邏輯思維能力。2 過程與方法 讓學生在觀察 思考 操作活動中...
主題五居家的安全與保護說課稿
一 說教材 居家的安全與保護 是河北人民出版社 品德與社會 三年級上冊第二單元第五課。本課主題是 居家的安全與保護 旨在讓學生注意無論是在家 在外玩耍，使用各種家庭設施時應時刻注意安全，保持警惕，培養自己的安全意識。二 教學目標 1 懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防範意識和自我保護意識。2 初步...