分數的初步認識教學設計
許美娜一、教學內容：
認識幾分之一（課本第79頁至81頁）
二、教學目標：
1、知識與技能
（1)結合具體情境，感受分數產生的必要性。
（2）通過具體操作、觀察活動，初步理解分數的意義，認識幾分之一。
(3)培養學生觀察能力和初步的邏輯思維能力。
2、過程與方法：
讓學生在觀察、思考、操作活動中初步認識分數的意義。
3、情感態度與價值觀：
體會分數與現實生活的聯絡，初步了解分數在實際生活中的應用。
三、教學重點：
認識幾分之一的含義，初步體會分數的意義。
四、教學難點：
體會可以用不同的方式表示幾分之一。
五、教具準備：
學生準備三張同樣大小的長方形。
六、學具準備：
教師準備課件
七、教學過程：
1、創設情境，引入分數。
師：今天是海綿寶寶的生日，一大早珊迪地就給海綿寶寶送生日禮物來了，你們知道珊迪帶來了幾件禮物嗎？（三件，好多呀
讓我們來看看第一件是什麼禮物吧！
原來是四個大蘋果，蘋果代表著什麼意義同學們還記得嗎？
生：（代表平平安安）
師：這會派大星還沒起床呢。所以他們二人吃了。
珊迪：我們兩個吃的同樣多。
同學們你們說他們兩個每個能分到幾個蘋果呢？
生：分到2個。
揭示：每份分得同樣多，數學上叫做「平均分」。（引出平均分的概念，因為這是分數產生的乙個必要條件。）
問題1：把4個蘋果平均分成2份，每份是幾個呢?（2個）
師：對了，每人能吃到2個。吃完了蘋果海綿寶寶又想看第二件禮物了。你們猜一下，第二件禮物會是什麼呀？
師：讓我們來開啟看看吧。原來是2個桃子
這下怎麼分呢？來幫幫他們吧
問題2：把2個桃子平均分成2份，每份是幾個?（1個）
師：對了，是每人吃1個。好好吃的桃子，吃完了桃子，讓我們來猜猜第三件禮物也是最後一件禮物會是什麼呢？同學們要是你們過生日你希望它是什麼呢？
開啟第三個禮物「原來是乙個大蛋糕呀！」
接下來乙個蛋糕，讓海綿寶寶很是為難，為什麼呢！因為他不知道該怎麼分了！你們會不會分呀？
師：乙個蛋糕也能平均分成2份，這可怎麼分呢？ 同學們你們來幫她分吧？
生1：每人一半。
生2：每人半個。
師：對就是一半（半個）。
師：那一半（半個）那用什麼數來表示半個呢？（學生無法表示）。
師：這就是我們今天要認識的乙個新朋友――分數。從而巧妙地引出課題——《分數的初步認識》。（板書課題）
八、動手操作，引入分數：
（一） 認識二分之一
⑴直觀感知，初步認識。
① 老師用乙個圓片代表蛋糕。課件展示。
「一半」可以用二分之一來表示。
師板書：二分之一，生讀一讀，
②這乙份是蛋糕的二分之一，那乙份呢？
小結：把乙個蛋糕平均分成2份，每份是蛋糕的二分之一。
⑵動手操作，深化認識。
學生動手折自己的長方形紙片，並給其中的二分之一塗上顏色。學生交流各種不同的摺法。
⑶聯絡生活，加深理解
在用紙創造二分之一後提問：生活中你有沒有遇到過二分之一？
請生說一說。
（4）觀察判斷，拓展認識。
下列圖形中（圖略），哪些圖形的塗色部分可以用二分之一表示？
學生交流，並說明判斷理由。
（二）、認識。
(1)這時候又再加派大星和章魚哥的**。
師：現在派大星也來了，懶羊羊也來了，一共四個人了，這只蛋糕又得怎麼分呢？分成幾份？
生：4份。
⑵動手操作：請大家折一折四分之一。
學生自主動手折圓形紙片、塗色，表示出圖形的四分之一。
⑶展示交流：：小組成員交流各自不同的摺法，並互相說一說各自四分之一的意義。
（三）、創造其他分數。
(1)師：剛才我們一起認識了1/2、1/4，
這時候章魚哥突然說：你們三個人太吵了安靜點，我不吃。那現在得怎麼分呢？
或者說有更多的人的時候怎麼分呢？如何表示？
(2)組織學生利用事先準備的紙片，創造出乙個新的分數。
友情提醒：折一折，創造乙個新分數；塗一塗，標出新分數：說一說，向你的同桌介紹新分數。
(3)讓學生將創造的新分數展示到黑板上，然後教師講評。
(4)小結：像1/2、1/4、1/3等這些數都是分數。
（四）：趣味**，拓展留疑
通過今天的學習，我們知道了乙個蛋糕平均分給二個人，每人得到二分之一，可是懶羊羊不幹了，他說，不行，我肚子大，我要多吃點，我要吃這個蛋糕的四分之一。同學們：你們覺得懶羊羊真的能吃到更多的蛋糕嗎？
請用你們自己的方法去驗證一下吧！
總結：把乙個物體分的份數越多，每份就越小。反之，分的份數越小，每份就越大。
（五）、鞏固練習。
做第104頁的練習題。
（六）、本節小結。
今天我們認識了乙個新朋友，分數，你覺得你有什麼收穫？
青島版《分數的初步認識》教學設計
教學內容 小學數學青島版教材三年級上冊第八單元資訊窗1 分數的初步認識 教學目標 1 結合直觀圖初步認識分數，知道把乙個物體或乙個圖形平均分成若干份，其中的乙份可以用幾分之一來表示，其中的幾份可以用幾分之幾來表示。能用實際操作的結果表示相應的分數，能正確地讀 寫分數。2 經歷從日常生活中抽象出分數的...
分數的初步認識教學設計
尚義縣安寧街小學李麗 教學設計說明 本課是義務教育課程標準實驗教科書 人教版 三年級數學上冊內容。注重應用意識和實踐能力的培養，是數學課程改革的重要目標。本課重點是讓學生加深理解分數的意義，體驗生活中處處有數學，從而培養學生從實際生活中提出數學問題的能力和 用數學 的意識，引導學生小組合作 討論交流...
分數的初步認識教學設計
分數 幾分之一 教學設計 都勻市壩固中心小學 羅宇琴 教學內容 人教版 數學 三年級 上 第91 93頁的內容 教學目標 1 直觀認識幾分之一，初步形成關於幾分之一的表象，會讀寫幾分之一。2 經歷從日常生活中抽象出分數的過程，通過直觀演示 操作 觀察，一系列學習活動，感受幾分之一的形成過程。3 感受...