二、實踐感知和幾分之一。
1、讓學生用紙片折出，（要求：用彩色筆在折的中間畫上豎線，用斜線塗出一半。看誰做得又對又快。
2、做完的同學把自己的作品展示在黑板上。如果發現有摺出不是的同學就讓全班同學來評價如何看待這個問題，順勢引入幾分之一的教學。
如果是就讓學生說出其意義並讀出來，然後全班同學讀。說出老師的要求後讓全班同學來評價這件事。（也許有說錯了，也許有說創新，也許有說想法超前，也許有說…）
3、評價完後讓學生盡情的放開，想摺出幾分之一就折幾分之一。如有摺出幾分之幾也允許。盡情展示在黑板上。
4、評價部分分數。找出個別有創意的分數進行分析評價。應該感謝誰？
5、判斷：把乙個圓分成兩份，每份一定是它的二分之一讓學生大膽的去爭論，明辨。
小結：分數是在平均分的基礎上產生的。
6、下面圖形的彩色部分能用分數來表示嗎？（課件演示）
7、分數各部分名稱的教學。可讓學生給取名然後教師糾正。
8、說出下列分數的分母和分子：
9、認識如這樣的數也是分數
三、拓展性練習
1、下面圖形你能想到幾分之一或幾分之幾（課件演示6）
2、學生用細繩折出八分之一。糾正不正確的摺法。
3、聯絡生活，讓學生說出生活中的分數。如：
你們家有幾口人，你佔你們家人數的幾分之一？
你們小組有幾個同學，你是這個小組的幾分之一？
你們班有多少人，你是你們班人數的幾分之一？
四、小結
說說你在這節課上學到了哪些知識（略）
分數的初步認識教學設計
尚義縣安寧街小學李麗 教學設計說明 本課是義務教育課程標準實驗教科書 人教版 三年級數學上冊內容。注重應用意識和實踐能力的培養，是數學課程改革的重要目標。本課重點是讓學生加深理解分數的意義，體驗生活中處處有數學，從而培養學生從實際生活中提出數學問題的能力和 用數學 的意識，引導學生小組合作 討論交流...
分數的初步認識教學設計
分數 幾分之一 教學設計 都勻市壩固中心小學 羅宇琴 教學內容 人教版 數學 三年級 上 第91 93頁的內容 教學目標 1 直觀認識幾分之一，初步形成關於幾分之一的表象，會讀寫幾分之一。2 經歷從日常生活中抽象出分數的過程，通過直觀演示 操作 觀察，一系列學習活動，感受幾分之一的形成過程。3 感受...
分數初步認識一教學設計
教學設計 情景設計談話匯入 秋高氣爽之際，正是出遊的好時節，出遊飽覽美景也不能缺少美食，請看倆個小朋友就就準備就餐了。ppt1 新課教授 一 1 他們準備了哪些食物呢？生 2瓶水 4個蘋果 1個蛋糕 2 把每種食品平均分成2份，每人分得多少？生 把4個蘋果平均分成2份，每人分得2個。把2瓶礦泉水平均...