《分數——幾分之一》教學設計
都勻市壩固中心小學：羅宇琴
教學內容：人教版《數學》三年級（上）第91-93頁的內容
教學目標：
1、直觀認識幾分之一，初步形成關於幾分之一的表象，會讀寫幾分之一。
2、經歷從日常生活中抽象出分數的過程，通過直觀演示、操作、觀察，一系列學習活動，感受幾分之一的形成過程。
3、感受主動參與、合作交流的樂趣，感悟分數只是**於生活並用於生活，獲得運用分數知識解決問題的成功體驗。
教學重點：理解分數的含義，初步建立幾分之一的概念。
教學難點：理解分數的含義。
教具準備：多**課件、自製教具.
學具準備：一張正方形的紙.。
教學過程
一、創設情境匯入課題
1、師：「今天我給小朋友們帶來了兩位客人,大家認識他們嗎?」
(出示課件：喜羊羊和美羊羊)
生（驚喜）：喜羊羊和美羊羊
師（拿出4塊自製月餅）：現在老師要把4塊月餅分給他倆，喜羊羊3塊，美羊羊1塊，這樣公平嗎？
生：不公平！
師：怎樣分才比較公平呢？請伸出手指表示。
生（伸出兩個手指）：每只羊兩個。
(引導學生說出平均分。板書：平均分)
2、師（手拿2塊月餅）：把2塊月餅平均分給他倆，每人分幾塊？請伸出手指表示。
生（伸出1個手指）：1塊
3、師（手拿1塊月餅）：現在老師只有1塊月餅，要平均分給他倆，每人多少呢？
生：每人半個。
師：請伸出手表示。（生疑惑）
4、師：大家不會表示了吧，這半個月餅到底用什麼數表示呢？今天我們就來認識數學王國的乙個新成員：分數。(板書：分數)
二、操作交流獲取新知
1、教學例1：第92頁分月餅
（1）教學二分之一。
①（課件演示：把一塊月餅平均分成兩份）
教師一邊演示一邊說：把一塊月餅平均分成兩份，每塊是它的一半，也就是這個月餅的二分之一。
②二分之一的意義、讀法、寫法。
師板講解並板書：尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德，分母好像媽媽，分子好像孩子，讀、寫的時候都要先分母，後分子。（並引導學生讀寫）
（2）教學四分之一。（課件出示）
師：正在分月餅的時候，又跑來兩面只小羊，它們邊跑邊喊：等等我們，我們也要吃月餅！現在老師可犯愁了，該怎麼分呢？請小朋友們幫幫忙吧！
生：把1塊月餅平均分成4份，每人1份。
（師隨著學生的回答用課件展示分月餅的過程）
師：每人得到的月餅是這塊月餅的多少，該怎樣表示呢？請小朋友們在本子上把它讀、寫出來吧！
（全班練習，兩人板書，教師巡視指導，學生匯報交流，集體評價。）
（3）鞏固：（課件出示幾個平均分和不平均分的圖形）哪個圖能用分數表示。（讓學生判斷後強調：只有平均分，才能用分數表示。）
2．教學例2。（摺紙活動）發給學生每人一張正方形的紙。
（1）讓學生摺出這張正方形紙的1/4並給它塗上顏色。
在認識二分之一和四分之一的基礎上，逐漸放手讓學生自主去探索。
（2）展示學生各種摺法。
（3）課件反饋各種方法：
總結:雖然摺法不同,但都把這張長方形的紙平均分成了四份,每乙份都是這張紙的1/4.這節課我們學習了什麼？根據學生回答板書課題：
分數——幾分之一
三、鞏固新知．
１、完成做一做第1題。（貼自製教具，讓學生上台板演分數）
總結:不論乙個圖形的形狀如何,只要平均分,每乙份都是它的幾分之一.
2、課件出示：哪個圖的塗色部分可以用分數，並寫出來。（再次強調「平均分」）
四、總結：這節課有什麼收穫？
學生回答後教師總結 ：把乙個物體平均分成幾份，任取其中的１份，就是這個物體的幾分之一。
五、作業：練習二十二第1、2題。
課後反思：分數的知識是學生第一次接觸，是在整數認識的基礎上進行的，是數的概念的一次擴充套件。對學生來說，理解分數的意義有一定的困難。
而加強直觀教學可以更好地幫助學生掌握概念，理解概念。在本節課的教學中，我充分利用多**課件的演示來加強直觀教學，讓學生加深對分數概念含義的理解，降低了對分數概念理解上的難度。在課件上我故意拿乙個月餅分成的兩個半圓不一樣大，讓生在觀察兩個半圓大小的時候，學生發現其中有個半圓大些，讓學生知道只有平均分才可以用分數表示。
教學中我利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的實物演示及**演示，有意識的引導，使學生在生動具體的情境中理解和認識分數，不但解決了本節課的重難點，也為學生獨立學習延伸教學內容打下了好的基礎。在讀寫分數學的時候，我還滲透了尊老愛幼的美德教育，讓學生既學到了讀寫分數的方法，又懂得尊老愛幼。總之，整節課學生是在輕鬆、愉快的心情下，在動手、動腦、動口的過程中，體會分數的含義的。
分數的初步認識教學設計
尚義縣安寧街小學李麗 教學設計說明 本課是義務教育課程標準實驗教科書 人教版 三年級數學上冊內容。注重應用意識和實踐能力的培養，是數學課程改革的重要目標。本課重點是讓學生加深理解分數的意義，體驗生活中處處有數學，從而培養學生從實際生活中提出數學問題的能力和 用數學 的意識，引導學生小組合作 討論交流...
分數的初步認識教學設計A
二 實踐感知和幾分之一。1 讓學生用紙片折出，要求 用彩色筆在折的中間畫上豎線，用斜線塗出一半。看誰做得又對又快。2 做完的同學把自己的作品展示在黑板上。如果發現有摺出不是的同學就讓全班同學來評價如何看待這個問題，順勢引入幾分之一的教學。如果是就讓學生說出其意義並讀出來，然後全班同學讀。說出老師的要...
分數初步認識一教學設計
教學設計 情景設計談話匯入 秋高氣爽之際，正是出遊的好時節，出遊飽覽美景也不能缺少美食，請看倆個小朋友就就準備就餐了。ppt1 新課教授 一 1 他們準備了哪些食物呢？生 2瓶水 4個蘋果 1個蛋糕 2 把每種食品平均分成2份，每人分得多少？生 把4個蘋果平均分成2份，每人分得2個。把2瓶礦泉水平均...