《分數的初步認識》主要內容讓學生認識乙個物體（或圖形）的幾分之一，初步理解分數的含義，並借助直觀手段比較幾分之一的大小。
本節課是三年級學生第一次接觸分數，所以就顯得十分重要，要為以後的分數學習打好基礎。課本創設了野餐活動時分食品的情景，讓學生把4個蘋果、2瓶礦泉水、1個蛋糕平均分成2份。通過平均分的結果有時能用整數表示，有時不能用整數表示，這時就產生了分數。
這時就重點討論把乙個蛋糕平均分成2份，這樣的乙份可以怎麼表示，結果是半個。初步認識「半個」可以用分數1/2表示，在此過程中介紹1/2的讀、寫以及各部分名稱。並教授學生理解分數的含義，如：
1/2表示把乙個物體平均分成2分，每份表示它的1/2，讓孩子們一一說說，同桌相互說一說。但是，在教學分數含義的時候，我有點操之過急，沒有讓學生發現而是自己說了出來，我應該讓學生自己去發現他們的含義，對於有困難的學生我可以對其提示。而我卻在教學中無形養成了思維的惰性，這是對孩子們的思維能力的培養的不負責任。
在教學分數的比較的時候，我讓學生準備的是兩張圓形的紙，折一折，塗一塗，分別表示出1/2和1/4，通過**上不同的顏色來比較分數的大小，也通過舉例分糖，有10顆糖果，分給10個小朋友，每人只能分得1個，若分給2個小朋友，每人可以分得5個，盡量引導孩子們總結出：平均分的份數越多，得到的1份就越少。
之後通過練習，孩子們對於這部分的知識掌握的還不錯，但是，在教學中我仍然有很多不足，在今後的教學中，我會繼續努力，上好每一節課！
《分數的初步認識》教學反思
分數的初步認識是小學數學概念教學中比較抽象，學生較難理解的一課，是在學生已掌握了一些整數知識的基礎上安排的，無論從意義上，讀寫方法上分數都和整數有很大差別，學好這一課，將為以後進一步學習分數和小數有關知識打下重要基礎。一 從生活情景出發，為學生創設 學習的情境 依據兒童的年齡特徵，從學生現有的生活體...
《分數的初步認識》教學反思
分數的初步認識 一課是小學階段一堂必不可少的概念課，他為我們以後學習的小數認識 性質及分數的意義等內容教學奠定基礎。上完課指導老師和其他老師給的建議讓我收益非淺，下面我就這節課當初設計的一些想法以及上完之後哪些地方該如何改進，談談自己的看法。一 匯入部分 由於這是學生在小學階段第一次接觸有關分數的認...
分數的初步認識教學反思
三 容量較大 難度較高 本堂課的教學內容包涵了幾分之 一 幾分之幾。涉及的內容比較多，容量比較大。這幾部分內容，我是這樣定位的 幾分之一是重點內容，幾分之幾是拓展延伸。二部分內容圍繞分數的意義進行開展。在教授的過程中，對語言也提出了要求，培養學生能夠用比較準確的數學語言表述分數的意義。本節課，也有很...