分數的初步認識教學反思

三、容量較大、難度較高

本堂課的教學內容包涵了幾分之

一、幾分之幾。涉及的內容比較多，容量比較大。這幾部分內容，我是這樣定位的：

幾分之一是重點內容，幾分之幾是拓展延伸。二部分內容圍繞分數的意義進行開展。在教授的過程中，對語言也提出了要求，培養學生能夠用比較準確的數學語言表述分數的意義。

本節課，也有很多不足與遺憾。

1、應該放手讓學生學習。在讓學生折1/4時候，可以讓學生隨意折出乙個分數，讓學生的學習出於選擇與興趣之中。

2、細節之處，有些粗糙。語言不夠準確，有點囉嗦。講述幾分之幾所設計的長方形，也沒有能物盡其用。

3、老師掌控過嚴，氣氛壓抑。過於時時關注學生，是否會給學生造成壓力，有礙於他們的自我表現，值得思考。課前沒有與學生進行有效交流，致使師生之間的配合不太默契。

4、學生思維沒有開啟。數學課堂應該激盪著智慧型，有歡笑有快樂，有正確有錯誤，在辨析中成長，在糾錯中前進。我感覺本節課學生表現的雖然很穩，但氣氛還不夠活躍，反映的也比較遲鈍，在情感體驗中沒有一種學習後的愉悅心情。

這也是我教學目標沒有達到的一處。

本次是我第一次面對眾多老師講課，講完以後，感覺挺壓抑，許多問題仍停留在腦海裡沒有解決。如，學生的思維為什麼沒有完全開啟？為什麼在名師的課堂中，學生學習是興奮的，而在我的課堂裡學生卻沒有把全部注意力投入其中反被環境吸引了部分注意力？

是課的問題，還是老師自身素質的問題或是教學能力的問題？也許是自己數學修養不夠，站的高度比較低，所以看不到問題所在。以後我將加倍努力，積極反思、積極評課、反覆研究，以期望能有所進步。

以上是我一些不成熟的想法，請各位老師批評指正。