用直線畫出孔子是怎麼說的，用波浪線畫出老子怎麼說的。
①匯報交流
②練習讀對話，第一遍不加動作，第二遍不讀提示語並做出動作，同座互相表演一次。
③小組討論：你們從他們的語言和動作中看出孔子和老子各自有什麼樣的品行？
「上前行禮、再次上前行禮」看出孔子有禮貌、好學。
「迎候」： 是到某個地方等候、迎接。老子在洛陽城外可能等了一天、兩天、三天（看出老子謙和知禮、愛護晚輩。）
④小組角色朗讀，加深體會。
⑤從他們的對話中，你知道了孔子拜師最重要的原因了嗎？
把「止境」換個詞語填進去（邊境）
這句話什麼意思？（知識是學不完的，學習是沒有盡頭的）⑥讀課後名言。（孔子在他的名言中，解釋了他對學習的看法）（3）在生活中，你見過學無止境的人嗎？
看報紙、看新聞、學習其他技能等等。
３、拜師的結果是什麼呢？齊讀第三自然段並引讀。
４、多麼好老師和學生啊！乙個虛心求教，乙個誨人不倦。所以人們怎麼樣？
①齊讀第４四自然段。
②引讀：人們敬佩孔子和老子的也敬重他們的
③改為「既．又」
三、筆談收穫
學了這篇課文，你現在有什麼啟發呢？記錄在書上然後交流下。
17 孔子拜師
不夠淵博
學無止境
學問品行
孔子拜師教案
孔子拜師 第二課時教學設計 安溪劍鬥後井小學蔡小燕 一 整體設計 一 教學目標 孔子拜師 這篇文章，寫了孔子不畏艱辛 千里迢迢拜老子為師的故事。通過這個故事，反映了孔子謙虛好學 孜孜不倦的求學精神和老子誨人不倦 愛護學生的優秀品質。基於對文字的解讀，我對本課總的設計是 閱讀 理解 運用 三個環節，具...
孔子拜師反思
在研讀課文學習時，我基本上能通過把握一段話中重點句，重點詞語來指導學生學習體會。例如第一段抓住 遠近聞名 不夠淵博 第二段抓住 風餐露宿 日夜兼程 終於 指導學生體會，孔子的謙虛好學 為求學不怕吃苦的精神。在體會之後，再次引導學生通過朗讀，讀出自己的體會。這樣，既符合三年級重視詞句訓練的要求，又通過...
孔子拜師反思
教學重難點的突破 回顧 孔子拜師 這堂課的教學，覺得有成功更有不足，反思整個教學過程，基本是按照備課思路進行的，從匯入到新授再到重點突破。教學伊始，我創設乙個小的情境，將學生帶入高山流水，探訪聖人的意境，了解孔子，為進一步學習做鋪墊，但是在設計提問 聽了老師的介紹，你想說點什麼？有些不妥，這畢竟侷限...