作者：閆學林
**：《文理導航·教育研究與實踐》2023年第03期
中學階段是青少年長身體、長知識的「**階段」，也是他們世界觀、人生觀逐步成熟的時期。隨著身體逐漸發育成熟，**感增強，往往開始有意識地擺脫童年期的直率和純真，並以懷疑和審視的態度來觀察和面對周圍的世界。如果對他們的批評、勸導不符合其心理往往會產生牴觸情緒，「逆反心理」形成。
這種心理一旦形成，就會造成中學生對教育者乃至於整個社會產生一道深深地「鴻溝」，直接影響到青少年的正常發育成長。克服逆反心理，引導中學生走出心理誤區，勢在必行。
什麼是逆反心理？逆反心理就是指人們彼此之間為了維護自尊而採取的與對方要求相反的態度和言行的一種心理狀態，是客體與主體需要不相符合時產生的具有強烈牴觸情緒的社會態度。逆反心理會導致青少年對人、對事多疑、偏執、冷漠、不合群，對師長的教誨格格不入，或陽奉陰違、或公開頂牛、或反其道而行之。
逆反心理的實質是一種特殊的反對態度，是青少年在社會化過程中逐漸形成的一種穩定的逆向心裡傾向。
影響青少年逆反心理產生的因素，概括起來有以下幾個方面：
一、主觀因素
青少年逆反心理的產生首先是和青少年時期特殊的生理和心理發展緊密聯絡在一起的。
（1）中學生正處於青春發育期，這一時期是人在生理上發生顯著變化的時期，也是心理上變化和發展較快的時期，被心理學家稱之為心理上的「斷乳期」，儘管生理和心理的發展有了極大的變化，但這一時期的發展又是不平衡甚至是矛盾的。由於閱歷和經驗的不足，易造成其認識的不堅定性和易動搖性，由於認知事物和看問題的偏差太大，從而出現認識上的片面、偏激、固執和極端化。由於種種原因，中學生的理想願望處處「碰壁」，心灰意冷，對師長的正面教育認為是對自己自尊心的傷害，逐步走上與師長的對立面。
（2）中學生正處在有形象思維向抽象思維過度並逐步轉變為以抽象思維為主的階段。在這個過度轉變的鏈條中，在概念、判斷、推理的每乙個環節上出現偏差，確認與原有的認知相違背，就會產生牴觸進而產生逆反心理。
如何克服體育教學中學生的逆反心理
作者 甘正奎 讀寫算 2012年第10期 摘要 通過對體育教學過程中學生產生逆反心理的原因進行分析，了克服逆反心理的方法。筆者從學生 教師和教學等方面對學生的 逆反心理 產生的原因進行了分析。同時結合自己的教學實踐歸納了幾個方面的教學策略，使體育課堂教學更具有效性。並對此提出了相應的措施。關鍵詞 體...
中學生心理輔導案例 逆反心理
逆反心理反思六 加區三中胡世松 對於性格較內向，特別是上課回答問題情緒更緊張，面紅耳赤，語無倫次，言不達意，幾乎不敢在同學面前發表自己的想法，更不敢與同學爭論問題。這種心理的形成和家庭生活條件拮据，衣食不如同齡人有關，他說話有輕度口吃，就更缺乏自信心，養成了退縮不合群的心理，不敢主動與人交往，更不敢...
中學生逆反心理輔導案例
台山市台師高階中學陳豔紅 導語 逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，做出與該事物發展的常理背道而馳的舉動的一種不正常的心理狀態。逆反心理是一種發自內心的 不願順從的心理狀態。有 逆反心理 的人常具有明顯的 對抗 和 反控制 情緒，它不同於一般的牴觸情緒，它是一種穩定的情緒體驗...