第二節二氧化碳的性質和用途
教學目標
1．知識與技能
(1)了解二氧化碳性質。
(2)了解二氧化碳的用途。
(3)了解並關注溫室效應。
2．過程與方法
(1)會對實驗現象進行觀察分析、歸納。
(2)會運用已學知識解決實際問題。
3．情感態度與價值觀
強化保護環境、解決環境問題的意識。
教學重點
二氧化碳的性質。
教學難點
1．co2與水的反應。
2．co2與澄清石灰水的反應。
教學方法
觀察、分析、總結、聯絡實際。
教學過程
[引言]co2在自然界中有重要的作用，所以我們有必要**co2的性質。
[學生活動]製取co2並收集到三個集氣瓶、乙個軟塑料瓶中。
[活動與**]
1．點燃兩支短蠟燭，分別放在白鐵皮架的兩個台階上，把白鐵皮架放在燒杯裡，將乙個集氣瓶中的co2緩慢地沿燒杯內壁倒入燒杯中(注意：集氣瓶上的玻璃片不要拿掉，只需露出瓶口的1/3)，觀察現象並分析。
2．向乙個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約1/2體積的水，立即旋緊瓶塞。振盪，觀察現象並分析。
根據上述觀察分析填寫下表：
[學生活動]
[討論交流]
1．向燒杯中傾倒二氧化碳時，下面蠟燭先熄滅，上面蠟燭後熄滅。這說明二氧化碳不能燃燒，也不能支援燃燒，同時密度比空氣密度大。
2．向軟塑料瓶中加入水，蓋緊瓶塞後，發現塑料瓶向內凹陷。這說明二氧化碳易溶於水，使瓶內氣壓減小。
3．二氧化碳是無色、無味的氣體，密度比空氣大，易溶於水，不能燃燒，也不支援燃燒。
[介紹]二氧化碳能溶於水。在通常狀況下，1體積水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強，還會溶解得更多。生產汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質。
[設問]二氧化碳溶於水的過程中，有沒有發生化學變化呢？
[活動**]
取四朵用石蕊溶液染成紫色的乾燥的小花。第一朵小花噴上稀醋酸，第二朵小花噴上水，第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵小花噴上水後，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵花的顏色變化。然後將第一朵小花和第四朵小花取出小心加熱，觀察現象。
[學生活動]
[交流]第一朵小花遇醋酸變成紅色；第二朵小花遇水不變色；第三朵小花遇二氧化碳也不變色；第四朵小花同時接觸水和二氧化碳後，由紫色變成紅色。這說明水和二氧化碳接觸後發生了化學反應，生成類似醋酸的物質。
將第一朵小花和第四朵小花分別小心加熱後，第一朵小花的紅色未褪去，而第四朵小花的紅色褪去，又恢復為紫色。這說明二氧化碳與水反應生成的物質不穩定，受熱易分解。
[講解]co2與h2o能發生化學反應生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變成紅色。
co2＋h2o==h3co3
碳酸很不穩定，容易分解為二氧化碳和水，受熱時分解更快。
h2co3==h2o＋co2↑
[教師]我們已經知道二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，你知道這是什麼原因嗎？
[講解]二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣發生化學反應，生成白色的碳酸鈣沉澱。
co2＋ca(oh)2==caco3↓＋h2o
[思考]歸納總結有關二氧化碳的性質。
[總結板書]
一、二氧化碳
1．二氧化碳是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，易溶於水。
2．二氧化碳不燃燒，也不支援燃燒。
3．二氧化碳能與水反應生成碳酸。
4．二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。
co2＋ca(oh)2==caco3↓＋h2o
[練習]為了使用石灰漿〔ca(oh)2〕抹的牆壁快點乾燥，為什麼常在室內生個炭火盆？為什麼開始放炭火盆時，牆壁反而變得潮濕？
[學生思考回答]因為木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與石灰漿〔ca(oh)2〕反應生成碳酸鈣沉澱和水，所以牆壁越來越硬，剛開始放炭火盆時，牆壁反而潮濕。
[引導]前面我們分析了氣態二氧化碳的性質，在一定條件下，二氧化碳氣體會變成固體，固體二氧化碳叫「乾冰」。下面我們了解乾冰的性質。
[展示]乾冰
[學生觀察描述]乾冰周圍有大量白霧。
[介紹]乾冰是一種半透明的白色固體。在常壓和－78.5℃時昇華，昇華時從周圍環境中吸收熱量，使環境溫度降低，水蒸氣冷凝為水滴聚集在一起形成霧。
影視舞台上經常見到的雲霧繚繞、使人如入仙境的景象就是這樣形成的。
[設問]二氧化碳有廣泛的用途，請你根據所學二氧化碳的性質總結它的有關用途。
[學生討論總結]
1．二氧化碳能促進植物的光合作用，可作溫室裡的氣體肥料。
2．能滅火。
3．因為易溶於水，所以可製汽水等碳酸飲料。
4．乾冰可用作人工降雨，創造雲霧繚繞的景象；還可作製冷劑，用於冷藏食物。
5．可用來檢驗澄清石灰水。
6．是一種很好的化工原料。
[過渡]二氧化碳的用途這麼大，它對我們的生活和環境有沒有負面影響呢？
[介紹]溫室效應
空氣中二氧化碳的含量是相對穩定的。但是近幾十年來，由於人類消耗的能源急劇增加，森林遭到破壞，大氣中二氧化碳的含量不斷上公升。大氣中的二氧化碳氣體能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現象叫「溫室效應」。
[討論]談談溫室效應對環境的影響及防止溫室效應的進一步增強應採取什麼措施。
[學生發言]
1．全球溫度公升高，可能導致兩極的冰川融化，海平面公升高，淹沒許多城市。
2．現在溫帶的農業發達地區，由於氣溫公升高，蒸發加強，氣候會變得乾旱，土地沙漠化，農業減產。
[小結]本節課我們**了二氧化碳的性質，並能用有關性質解決實際問題，又分析了二氧化碳的功與過，了解了溫室效應及防止溫室效應增強應採取的措施。
[作業]
二氧化碳的性質
課題3 二氧化碳和一氧化碳 晉莊中學邊永強 一 教材分析 一 教材的地位及其作用 本單元是初中最為完整的學習元素和化合物知識體系的乙個單元，本節課的知識體系既能聯絡到碳單質，又學習到了碳酸和碳酸鈣等化合物知識，同時為以後的學習打下基礎。所以本課題內容是本單元內容的核心和紐帶。本節教材總體來說難度不大...
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二氧化碳製取的研究 教學設計 寧國中學初中部汪仕月 一 教學目標 1 知識與技能 1 了解實驗室製取二氧化碳的反應原理和方法，知道二氧化碳的檢驗和驗滿方法 2 能設計出實驗室製取二氧化碳的簡易裝置，了解實驗室製取氣體的一般思路。2 過程與方法 1 通過二氧化碳和氧氣有關性質的比較，了解製備二氧化碳和...
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