作者：毛洪莉
**：《速讀·下旬》2023年第12期
摘要：本文以新課改思想為理念，以語言學習的基本規律為原則，圍繞以創設課堂語言環境為中心，著重闡述如何創設新教材課堂語言環境的策略，以調動學生的積極性，激發學生的興趣，從而全面提高學生的聽，說，讀，寫能力。
關鍵詞：語言環境;情景教學;課程標準
一、課堂語言環境創設的必要性
首先，隨著我國素質教育的進一步深化，英語教學也越來越受人們的普遍重視，英語教學正逐步走向科學化、時代化、社會化、素質化。根據學生身心發展的特點和規律，英語教學的乙個重要任務是讓學生受到一定的英語薰陶，培養學生大膽、開心的運用英語進行交際的能力。
其次，環境因素與人類學習之間存在著密切的相互作用的關係，是我們必須考慮對學習的環境進行設計的最根本的原因。實踐證明，良好的學習環境、語言環境能促進人的學習，不良的學習環境、語言環境會抵消教育教學的作用和效果，甚至導致學習結果向人們所不期望的方向發展。
再次，《英語課程標準》強調基於語言習得的教學環境的研究成果，課堂中良好的必要的語言環境有助於學生運用語言，學生在完成任務的過程中產生語言的習得，並最終達到掌握語言的目的，而以往的英語課堂教學側重唇單詞、詞彙、語法的教學，很不利於培養學生的綜合的運用語言的能力。因而將環境因素納入人的學習過程中來考慮，體現了整體的思想觀念，是進行教育教學改革觀念上的轉變。
正如著名教育心理學家布魯姆所言，「成功的外語課堂教學應當在課內創設更多的情境，讓學生有機會運用已學到的語言材料。」
二、課堂語言環境創設的重要性
語言環境在語言教學中扮演著十分重要的角色，正如著名的應用語言學家所指出的「我們實際上不能教會學生一門語言，我們只能為他們創設乙個適合於外語學習的環境，只有在這樣乙個環境中，學生的外語知識，外語運用能力以及自主學習外語能力才會得到充分、自由的發展。」
初中英語課堂規則
有獎競賽 全班分為8個小組，每個小組有一名組長負責每天的分數登記及每週的分數統計，組長登記分數是最少需要2名組員在場監督。每週將對分數排名前3的同學進行獎勵，設進步獎2名。每週分數將累計，一月總結一次，學期末進行大統計，另有獎勵。一 活動適用範圍 初一 4 班英語課 二 活動規則 一 課堂紀律 1 ...
農村初中英語課堂
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初中英語課堂提問技巧
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