大班數學活動《認識時鐘整點》

■集中教育活動：

△活動目標：

1、認識時鐘，了解時鐘的基本用途。

2、初步了解時針和分針的運轉關係，學習辨認整點。

△活動準備：

1、經驗準備：引導幼兒觀察活動室牆上的時鐘，了解什麼時間做什麼事。

2、物質準備：師幼共同收集的各種各樣的鐘、教師自製的「整點作息表」、按扣。

3、材料配套：幼兒活動操作材料《科學·時鐘》。

△活動過程：

1、以觀察鐘錶匯入。

（1）觀察鐘錶，引導幼兒觀察每個鐘的鐘面上有什麼。

（2）師幼共同小結。

師：鐘面上的數字，從1--12。鐘面上有兩根針，一根長針和一根短針。長針叫分針，走得快；短針叫時針，走的慢。

（3）了解時針和分針的運轉關係，教師邊演示時鐘的調節器，邊引導幼兒觀察，並以兒歌「哥哥短，弟弟長，天天競走大家看；弟弟走一圈，哥哥走一步」幫助幼兒了解時針與分針的運轉關係。

2、教師出示「整點作息表」，引導幼兒觀察並認識整點。

師：小朋友在幹什麼？短針指在數字幾？長針指在數字幾？表示幾點？

（1）引導幼兒發現8點、10點、11點這三個時間都有乙個共同點，即長針（分針）都是指在數字12。

（2）小結：整點時，分針一定指在12上；當分針指在12上，時針指向數字幾就是幾點整。

3、以遊戲形式，鞏固對整點的認識。

（1）遊戲一：報時撥數。出示操作材料《時鐘》，引導幼兒用按扣將時針和分針固定在鐘面上，做成乙個簡易時鐘。根據教師的報時，幼兒進行撥鐘。

（2）遊戲二：小小作息表。每一位幼兒都有一張「小小的作息表」，這張「小小作息表」有的有時間沒有相應的內容，有的既沒有時間也沒有內容，請幼兒在沒完成的作息表上填寫相應時間和內容。

●活動反思：

在活動過程中我首先為小朋友們介紹了乙個和我們的生活有著密切關係的好朋友——時鐘，他有什麼作用和特點呢？由此引起小朋友們的注意，使幼兒能有較高的興趣同老師一起來認識時鐘。在匯入部分能夠充分調動了小朋友們的積極性使幼兒注意傾聽。

認識時鐘後，引導小朋友們說說幼兒園的一天。幾點鐘做什麼事情，然後正確地撥鐘錶，看誰撥得又對又快。在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解時間的重要，能夠大膽來表述。

在這裡對小朋友們的理解能力、表達能力、認知能力進行煅煉。只是在授課過程中，沒能更好的、全面的使幼兒的表達能力進行訓練，如果在活動中將此部分進一步深化、擴大，幼兒的能力將更好的得到培養。在遊戲「報時撥數」環節，讓小朋友們聽一遍，教師敲小鈴數下，幼兒呼出鐘點，敲2下幼兒撥到2點鐘。

另外，老師呼出鐘點，幼兒用肢體表現相應的生活情景，如教師撥到晚上12點，幼兒做睡覺的動作。撥到早上6點，幼兒做起床動作。在這裡進行這樣的處理是為了加深小朋友們對時鐘的認識，訓練小朋友們的認知能力。

讓小朋友們進一步了解時間對人們的重要性。最後，在活動延伸的部分我將這一部分放到區域裡，讓小朋友們在區域操作裡充分發揮，對《我的一天》進行活動延伸，這將是對幼兒認知能力和表達能力的又一提高。