幼兒園大班數學活動教案——認識時鐘
黃和羽設計思路：
兒童每天起床、吃飯、上幼兒園都是按照一定時間進行的，在這樣的生活中幼兒能感知到時間這一抽象概念的存在。時間概念的認識，可以幫助幼兒潛移默化地形成良好的生活習慣和學習習慣。
活動目標：
1、認知目標：了解時鐘的表面結構，學會看整點。
2、能力目標：通過猜想遊戲，提高幼兒的觀察力和操作能力。
3、情感目標：養成良好的作息習慣。
活動重、難點 ：
重點：認識鐘面結構，學會看整點。
難點：養成良好的作息習慣。
活動準備：
1、幼兒每組乙個時鐘卡片和演示用的時鐘卡片乙個；
2、幼兒每人一套1--12數字卡；
3、家、幼兒園、床、飯碗**各一張。
活動方法：
演示講解法、觀察發現法、討論法、操作法、試聽講結合法、遊戲法
活動過程：
1、猜謎引出時鐘
教師：「小朋友們，今天老師給大家帶來了乙個好朋友，聽！滴答滴答、滴答滴答…… 會走沒有腳，會說沒有嘴，它會告訴我們，什麼時候起，什麼時候睡。猜猜它是誰？」
（幼兒猜出後出示時鐘卡片）
2、活動展開
（1）引導幼兒觀察，認識鐘面結構。
1 教師出示時鐘提問：教師：「小朋友們，這就是老師今天給大家帶來的好朋友——時鐘，你們看它上面都有什麼啊？」（幼兒交流討論，教師引導幼兒知道鐘面上有1—12的數字和兩根針。）
教師：「哦，鐘面上有12個數字，還有兩根針，現在大家跟著老師一起讀這些數字。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。」
2 重點解釋11、12這兩個數字，並告訴幼兒鐘面上兩根針的區別。
教師：「小朋友們沒有學過11和12這兩個數字，11是由兩個1放在一起組成的，12是由1和2併排在一起，1在左邊，2在右邊。鐘面上短並且粗的那根針叫時針，長而且細的那根針叫分針。」
（2）結合日常生活，通過演示講解，引導幼兒認識整點。
1 教師：「小朋友們幾點上幼兒園啊？」（幼兒回答後，教師撥動時針和分針，將結果畫在黑板上展示給幼兒看，並將幼兒園**貼在該畫下面。）
2 教師：「中午到了，小朋友們有些餓了，該吃午飯了，那小朋友們是幾點吃午飯呢？」（幼兒回答後，教師在時鐘卡片上演示，並將結果畫在黑板上， 把飯碗的**貼在該畫下面。）
3 教師：「下午啦，爸爸媽媽來接小朋友回家是幾點呀？」（幼兒回答後，教師通過演示並將結果展示在黑板上，將家的**貼在該畫下面。）
4 教師：「天晚了，小朋友們該睡覺了，明天還要去幼兒園，可是小朋友們是什麼時候睡覺呢？」（幼兒回答後，教師將答案展示在黑板上，將床的**貼在該畫下面。）
（多次重複演示，讓幼兒明白整點時分針時鐘指向數字12，是時針在變化，，12點時，時針和分針重合。）
教師：「剛才小朋友們給老師說了好多時間，現在老師教大家怎樣認識整點，分針指向12，時針指向數字幾就是幾點。分針指向數字12，時間指向數字8，就表示8點鐘，要是時針和分針都指向數字12，就是12點鐘。
」教師：「現在老師說時間讓小朋友們上來演示給大家看，6點、8點、12點、5點。」（教師每說乙個時間，請乙個幼兒演示）
（3）通過看圖，讓幼兒討論，老師講解圖上的時間，讓幼兒明白時鐘的用途，養成良好的作息習慣。
1 教師：「小朋友們該上幼兒園了，小朋友們該吃午飯啦，小朋友們該回家了，小朋友們該睡覺了。」（教師邊指圖邊向幼兒講解）
2 請乙個幼兒起來跟著老師一起說「什麼時間，小朋友應該做什麼。」
教師：「誰願意起來跟著老師一起說，請舉手。）
（4)幼兒分組進行猜想遊戲，讓幼兒在操作中進行觀察。
教師：「小朋友們，現在我們來玩遊戲，分組猜時間，每一組由乙個小朋友撥時間，其他小朋友來猜。撥時間的小朋友要注意哦，分針一直指向數字12不動，只撥動時針，讓它指向其中任何乙個數字，猜時間的小朋友用數字卡片表示自己的答案，不能將卡片給別人看，老師來看誰猜的對。
現在老師將時鐘卡片和數字卡片分給大家。」（教師巡迴指導幼兒遊戲）
三、活動結束
教師引導幼兒收拾遊戲材料，幫助幼兒養成良好習慣。
教師：「我們的活動結束了，大家要將時鐘卡片和數字卡片收拾好，交給老師。」
四、活動延伸
教師：「小朋友們今天認識了時鐘，也知道了時鐘的用途，可是時鐘有很多不同的樣子，大家回去看看自己家裡有沒有時鐘，它是什麼形狀的，明天來告訴老師和小朋友們。」
《認識時鐘》說課稿
黃和羽 各位老師各位同學大家好！我是來自初教系09級學前班的黃和羽，我今天說課的內容是大班數學活動：認識時鐘。
我將通過設計思路、活動目標、活動重難點、活動準備、學情、教法、學法、活動流程幾方面向大家展示我的說課內容。
一、說設計思路
兒童每天起床、吃飯、上幼兒園都是按照一定時間進行的，在這樣的生活中幼兒能感知到時間這一抽象概念的存在。時間概念的認識，可以幫助幼兒潛移默化地形成良好的生活習慣和學習習慣。
二、說活動目標
根據大班幼兒年齡特點和實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》，我確立了認知、能力、情感三方面的目標。1、認知上：引導幼兒觀察，了解時鐘的表面結構，學會看整點。
2、能力上：通過猜想遊戲，提高幼兒的觀察力和操作能力。3、情感上：
養成良好的作息習慣。
三、說活動重、難點
良好的習慣對幼兒以後的生活產生積極的影響。本次活動的重點是：認識鐘面結構，學會看整點。我將「養成良好的作息習慣」作為活動的難點。
四、說活動準備
為了更好地服務本次活動目標，我做了以下的準備工作：
1、幼兒每組乙個時鐘卡片和演示用的時鐘卡片乙個；
2、幼兒每人一套1--12數字卡；
3、家、幼兒園、床、飯碗**各一張。
五、說學情
大班幼兒規則意識逐漸形成，同伴間互動、合作意識增強，抽象邏輯思維開始發芽。
六、說教法
新《綱要》指出「教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。」因此，在本次活動中我採用的教法有：演示講解法、試聽講結合法。
七、說學法
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加**活動。在本次活動中我引導幼兒運用遊戲法、操作法、觀察發現法、討論法。
八、說活動流程
本次活動以新《綱要》為指導，借鑑建構主義理論及做中學思想。為了讓幼兒在互動式、開放式、**式的教育活動中，自主地學習，我設計了以下幾個環節：
第一環節：通過創設問題情境，激發幼兒興趣。
在這個環節中，我首先讓幼兒猜謎，當他們猜出後，出示時鐘卡片，這樣引出課題，目的在於引發幼兒強烈的興奮感，營造積極活躍向上的學習氛圍，為學習新知識創設良好的情境。
第二環節：自主參與，**新知
這一環節是解決活動重點，突破活動難點最關鍵的乙個環節。為了更好的組織活動，在這個環節中我設計了以下幾個步驟 ：
第乙個步驟：引導幼兒觀察時鐘卡片，認識鐘面上有12個數字和兩根針，重點解釋幼兒沒有學過的數字11和12.
第二個步驟：為了使幼兒更好的認識整點，我結合幼兒上幼兒園、吃午飯、回家、睡覺的日常生活時間，運用時鐘卡片進行演示講解，並將結果呈現在黑板上，以便於幼兒更直觀的認識整點。
第三個步驟：通過看圖，讓幼兒討論，老師講解圖上的時間，讓幼兒明白時鐘的用途，知道什麼時間該做什麼事，養成良好的作息習慣。
第四個步驟：幼兒分組進行猜想遊戲，讓幼兒在操作中進行觀察。體驗遊戲的快樂。教師巡迴指導。
第三環節：活動結束
引導幼兒收拾遊戲材料，養成良好的習慣。
第四環節：活動延伸
讓幼兒回家了解家裡的時鐘形狀，第二天回幼兒園與老師和幼兒一起分享，進行隨機分享教育。
以上就是我說課的全部內容，請大家批評指正，謝謝！
小班語言活動教案——兒歌欣賞《小白兔》
黃和羽設計思路
兒歌《小白兔》選用了小朋友生活中比較熟悉並喜歡的小白兔形象，通過生動的語言向幼兒描述了小白兔的外部特徵和生活習性，不但篇幅短小、單純，容易理解，便於記憶，而且押韻，具有鮮明的的節奏感，使幼兒讀起來朗朗上口。考慮到小班幼兒身心發展特點，我選擇了《小白兔》這首兒歌進行教學。
活動目標
1、認知目標：幼兒通過觀察教具和傾聽兒歌，加深對小白兔外部特徵和生活習性的認識。
2、能力目標：幼兒通過教師引導能發準押韻字「襖、跳、飽」的音。
3、情感目標：師生一起朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美，培養幼兒對兒歌的興趣。
活動重、難點
重點：認識小白兔的外部特徵和生活習性。
難點：引導幼兒發準押韻字「襖、跳、飽」的音。
活動準備
1、物質準備：小白兔玩偶乙個，教具青菜、蘿蔔各乙個，小白兔頭飾若干，兒歌《小白兔》乙份。
2、經驗準備：活動開展前讓家長帶領幼兒認識小白兔。
活動方法
演示講解法、觀察發現法、直觀教學法、提醒暗示法、遊戲法
活動過程
1、活動匯入
教師：「小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天我們班來了乙隻小動物，它非常可愛，讓我們拍手請它出來吧！但記住只能拍三下，不然小動物不願意出來哦！」
教師：「聽老師口令，
一、二、三停，小動物請出來，小朋友們都歡迎你。」
（幼兒拍手聲停後，教師出示玩偶小白兔)
2、活動展開
（1）、教師出示玩偶小白兔，引出兒歌《小白兔》。
教師：「今天來到我們班上的小動物已經到了，小朋友們認識它嗎？」
教師：「哦，它是小白兔，非常可愛的小動物，小白兔今天給大家帶來了一首好聽的兒歌，名字就叫《小白兔》，我們一起來聽聽吧！」
（2）、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步感知兒歌的音韻美。
教師：「小白兔，長得好，紅眼睛，白皮襖；後腿長，前腿短，走起路來輕輕跳。愛乾淨，不胡鬧，青菜蘿蔔吃個飽。」
（教師朗讀兒歌時，要重讀押韻字：襖、跳、飽）
教師：「小白兔帶來的兒歌好不好聽啊，小朋友們喜歡嗎？」
（3）、教師通過演示小白兔玩偶、教具青菜蘿蔔，加深對小白兔外部特徵和生活習性的認識。
教師：「現在我們一起來看看小白兔，大家仔細觀察小白兔是什麼樣子的。」
（教師邊讀兒歌邊用教具進行演示，每句兒歌對應小白兔的外部特徵，讓幼兒通過觀察，發現小白兔外部特徵和生活習性。）
教師演示完後提問：
1 小白兔的眼睛是什麼顏色的？
2 小白兔的毛是什麼顏色？
3 小白兔有幾條腿，你們看到的小白兔是怎麼樣走路的？
4 兒歌中提到小白兔吃什麼啊？
（幼兒回答不出時，教師可以通過教具提示幼兒答案。）
（4）、教師帶領幼兒朗讀兒歌，引導幼兒發準押韻字「襖、跳、飽」的音。
大班數學活動說課稿 認識時鐘
大班數學活動說課稿 認識時鐘.txtcopy 複製 別人的個性簽名，不叫抄襲，不叫沒主見，只不過是感覺對了。遇到過的事一樣罷了。大班數學活動說課稿 認識時鐘 一 分析教材 園數學是一門系統性 邏輯性很強的學科，有著身的特點和規律，密切聯絡的生活，結合生活實際和知識經驗來設計數學活動。時間無直觀形象是...
活動名稱大班數學《認識時鐘》
活動名稱大班數學 認識時鐘 執教人 李滿花班級 大一班時間 2014 11 13一 活動目標 1.了解鐘面的主要結構，知道時針 分針的運轉規律。2.學會看整點。3.增強時間觀念，體驗遊戲的快樂。二 活動準備 謎語 大鐘 幼兒每人乙個小時鐘操作材料。三 活動過程 一 猜謎引題，認識時鐘 1.猜謎引題，...
大班數學活動《認識時鐘整點》
集中教育活動 活動目標 1 認識時鐘，了解時鐘的基本用途。2 初步了解時針和分針的運轉關係，學習辨認整點。活動準備 1 經驗準備 引導幼兒觀察活動室牆上的時鐘，了解什麼時間做什麼事。2 物質準備 師幼共同收集的各種各樣的鐘 教師自製的 整點作息表 按扣。3 材料配套 幼兒活動操作材料 科學 時鐘 活...