巴金《短文兩篇》（日、月）教學反思
我教授本課時，基於本文是散文詩的體裁特點，我注重加強學生反覆朗讀課文，深層理解課文內涵，以及培養語言感悟能力。應該說整體來看本節課效果還是不錯的。
授課中我重視朗讀，吧朗讀作為本課學習的基礎，通過對課文的反覆朗讀讀與指導，使學生直觀地體會到作者所表達的感情。從課堂實效來說，比較成功的方面有：1、朗讀指導有效，學生掌握了一定的朗讀技巧，在課堂上朗讀投入，有感染力為品味理解奠定了基礎。
2、學生對文章語言賞析與文章思想感情的理解準確，這也是由於教學過程中充分信任學生，同時比較重視**方法的指導。3、對於本課的教學，我選中了教學切入點，重點突出朗讀，發揮了學生的主動性。4、教師評價及時到位，尤其能及時糾正學生回答問題時出現的失誤，及表達不準確的現象。
但在教學中也出現了一些失誤，留下了遺憾。如：在合作**環節設計的問題，「既然月的光是死的光，那麼作者為什麼在文末引入嫦娥奔月的傳說呢？
」為學生設了個坎，如果單獨問「為什麼引入嫦娥奔月的傳說？」就比較容易了。在比較閱讀環節，感知兩篇文章的異同時，由於沒有給與學生充分的思考空間，讓學生感到一時思維轉不過來，因此學生對於這個問題有些不知所措。
其次是由於換了教室和錄影等原因學生比較膽怯，導致課堂氣氛比較沉悶，而這也正說明學生平時鍛鍊太少，今後課堂上要多注意鍛鍊學生語言表達能力和提高學生膽量。
總之：教學是一門「遺憾」的藝術。在這個教學案例中，由於時間關係合作**還不夠充分，因此學生對課文主旨的理解顯得有些困難，其次拓展延伸不夠，所以讓人感覺到學生學習空間窄了一些，應該在描寫有關「日」「月」古詩句中，啟發學生的思維，多多積累。
因此，今後的課堂我還要多反思，認真備課，以更好的進行高效教學。
短文兩篇《蟬》《貝殼》教學反思
此時此刻,我特別想說乙個詞是 爽 因為我幾篇課後感工程補寫工作即將完成,只剩下一篇文章沒寫好。乘著興子,一連寫好第四單元兩篇課後感與補完第二單元的文言文的課後感的情況下,看看時間還只有九點,我想在今晚把剩下的最後一篇要補的 短文兩篇 課後感也寫寫好,了卻一場心事。第一單元是生命單元,涉及人生感悟。其...
短文兩篇教案
主講人 趙軍課型 新授課 備課時間 2012年3月20日備課組長簽字 學習目標 1 學習散文詩語言的優美。2 理解 飛蛾撲火 夸父逐日 嫦娥奔月 在文中的含義。3 體會文中蘊含著的深刻的哲理。4 理解作者對人生的理想與追求。學習重難點 體會文中蘊含著的深刻的哲理。理解作者對人生的理想與追求學習過程 ...
《短文兩篇》教學反思楊素敏
楊素敏 日 月 是作者生活的一種希望，信念，也是他理想的化身。作者巴金是我國著名作家，寫過很多膾炙人口的作品。今天講授 短文兩篇 是人教版八年級第二單元兩篇充滿意趣的散文詩。尋常的事物卻因多情的作家激起心靈之聲。作者 醉翁之意不在酒 琵琶，借 飛蛾 夸父 嫦娥 這些意象寓示一種向上的不屈不撓的力。讓...